1、“.....所以为了学生能学多点實际的东西，不要只限定在书本上的知识，让学生多接触其他的表达，提高他们的语用能力，是笔者制作微课的初衷。笔者制浅谈微课在初中英语中的应用论文原稿语中的应用论文原稿。经济的全球化，对英语的听说能力要求越来越高。传统的做法播放录音材料进行听力训练的效果不佳。而且我们发现，无论是考试的听力，还是平时的听力训练，里面的录音都是地道的英难点。其对于传统教法是非常大的进步......”。

2、“.....微课学习语法可以创设真实情境，可以用首音乐作为主题。例如，学习有关的短语，可以搜索首有关歌词的音乐，学生在享受音乐的同时，很者发现，对于农村中学生来说，习惯于惯传统的教法，突然换种全新的教法，他们会感到欣喜，并欣然接受这种新事物，而且收到了意想不到的效果。而且用微课讲解语法知识还有个好处，那就是很多教师可能教两它是针对个学科的知识点或教学任务而设计开发的种微型的教学视频。佛山市教育局的胡铁生在年正式提出微课概念......”。

3、“.....他所主持的微课大赛，影响深远，以至于后来在全国各地举办了形更加生动，使课堂知识呈多样化，形象化，并且能提高中学生自主学习的积极性，培养学生的自主学习能力是当前需要解决的问题。微课以其独特的特点和优越性，被广泛地应用在初中英语教学中，大大地提高了学且又是中考必考的语法之，因此它分成个单元进行授课讲解。为了很好地连接每个单元的知识点而不显得突兀，微课导入就可以发挥很大的作用。微课导入通过知识点的回顾......”。

4、“.....梳理新旧知识点的学习效率。关键词初中英语微课应用微课的定义及其特征微课是微型课的简称，英语是，是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容过程及扩展素材的结构化数字资源。由于这媒体运用也越来越广泛，教学手段也呈现多样化。微课是互联网教育时代的新产品，应时代发展而生。微课的出现，为新课标改革带来新的机遇，同时也改善了初中英语的教学质量。如何通过微课使初中英语课堂更浅谈微课在初中英语中的应用论文原稿的学习效率......”。

5、“.....英语是，是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容过程及扩展素材的结构化数字资源。，多媒体运用也越来越广泛，教学手段也呈现多样化。微课是互联网教育时代的新产品，应时代发展而生。微课的出现，为新课标改革带来新的机遇，同时也改善了初中英语的教学质量。如何通过微课使初中英语课学生可以反复观看视频，可以自由选择自己关注的重难点。其对于传统教法是非常大的进步......”。

6、“.....它是针对个学科的知识点或教学任务而设计开发的种微型的教学视频。佛山市教育局的胡铁生在在联系，承上启下，过渡到新知识，以达到最好的学习效果，从而避免让学生对新知识产生冷漠的态度。但是，导入新课时要紧扣目标和适时指引，不要只追求形式，为了导入而导入。摘要随着信息技术的飞速发展真实情景的导入，学生的学习热情高涨，学习氛围也相当好。复习回顾的方法可以适用于语法教学中。例如，学习年级下册的个重要时态现在完成时......”。

7、“.....由于现在完成时比较难理解，生动，使课堂知识呈多样化，形象化，并且能提高中学生自主学习的积极性，培养学生的自主学习能力是当前需要解决的问题。微课以其独特的特点和优越性，被广泛地应用在初中英语教学中，大大地提高了学生的年正式提出微课概念，并成为国内微课的创始人。他所主持的微课大赛，影响深远，以至于后来在全国各地举办了形式多样的微课大赛。浅谈微课在初中英语中的应用论文原稿。摘要随着信息技术的飞速发展......”。

8、“.....那就是很多教师可能教两个班级，如果传统的教法就意味着要讲解两次相同的知识点，但若是用上微课讲解的话，只需要稍微点拨下就行了，能起到事半功倍的作用。微课语法教学的优点有关的知识，教师再根据微课进行补充说明，学生会觉得枯燥的语法课变得生动起来，并且从被动学习变成主动思考。笔者在讲授现在进行时的语法课时，事先录制了个微课。再讲语法课前，让学生先认真观看了些类似英美的不同表达......”。

9、“.....或是些谚语的英文表达等微课视频给学生观看。学生的学习热情非常高涨，他们觉得学到了很多东西，在提高听力的同时，也锻炼了口语的表达能力。微课学习语，比较少出现些不地道的英语表达。例如，做错事道歉，英国人可能会文质彬彬地说而美国人对于小的道歉，表达会更随意,意思是。有些学生尽管书本知识掌握易就能发现这首音乐的知识点。然后教师在学生热情高涨时让他们自己总结有关的知识，教师再根据微课进行补充说明......”。