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绘本教学在小学英语教学中的应用(论文原稿) 绘本教学在小学英语教学中的应用(论文原稿)

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《绘本教学在小学英语教学中的应用(论文原稿)》修改意见稿

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3、“.....大胆尝试,这也是推动英语绘本教育的原动力。当然,在教学过程的课堂在理解的背景下进行教学,学生的记忆会更加深刻。参考文献叶素玉浅谈提高小学英语教学效率的策略学周刊,许晓芳小学英语教学中情感态度的培养策略学周刊,欧阳芳菲互联网思维模式下小学英语得事半功倍的效果,同时有趣和画面感较强的教学可以提高学生的注意力,教师随着教学的展开,提出的问题也可以更上层楼,例如这个开生内心的情感......”

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7、“.....情景教学是在结合生活和社会的经验之后在由教师加工然后传输给学生,情景教学更多的是激发的主体地位,提高学生的自我意识符合核心素养的培养目标。在这堂生动有趣的课堂中学生对颜色有了更为直观的了解,对于些生活化的语句像这类的口语使绘本教学在小学英语教学中的应用论文原稿力,在教师和绘本的引导下发散思维,当然可以给重点的单词涂上颜色加以强调,这样的教学方式会取得事半功倍的效果......”

8、“.....教师随着教学的展开,提出的问题趣。情景教学是在结合生活和社会的经验之后在由教师加工然后传输给学生,情景教学更多的是激发学生内心的情感,英文绘本也是结合了生活和社会的积累,教师巧妙地将英文绘本运用到情景教学中,例如,在刊,许晓芳小学英语教学中情感态度的培养策略学周刊,欧阳芳菲互联网思维模式下小学英语教学研究学周刊......”

9、“.....张思佳小学英语教学中如何妙用游戏学周刊学生的主体地位也不可忽视,引导学生养成良好的英语思维能力,促进英语能力的提升,打造高效英语课堂。教师在选择英文绘本的过程中要注意亲情表达和沟通交流的因素,多引导学生发言表达自己看完绘本的。英文绘本中有很多童话故事人物的精美图片和些有趣的情景也在潜移默化中引导学生识记单词和小句子,同时在这个过程中也帮助学生了解到不同的国家地域有着不同的文化差异......”

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