1、“.....初中班主任在管理工作中需要对传统的管理模式进行改革创新，坚持以学生为本，营造和谐的学习氛围和生活氛围，避免增加或者扩大师柔性管理在初中班主任管理工作中的应用论文原稿之间的矛盾，此外，班主任还可以时常组织些有利于提高学生团结心和凝聚力的活动，通过与学生之间的积极沟通，为学生提供更好的服务。其，具有情感性。传统的班级管理方式相对比较刻板，其管理目的是为持以学生为中心，教师起辅助引导的作用......”。

2、“.....坚持人性化，该管理方式在应用过程中充分尊重学生的思想意识，学会换位思考体会学生的感受。柔性管理的基本个学生内心真实的想法，挖掘每个学生的闪光点，帮助学生正确认识到自己的价值。比如，甲同学写字比较规范，班主任可以鼓励该同学积极参与学校组织的书法比赛，使其能够通过参加书法比赛开阔自己的视野尊重学生的个性化发展由于每个学生都是独立的个体，且拥有自己的思想......”。

3、“.....及时发现每个学生的不同之处，尊重学生的个性化发展，让学生在学习的谨慎思考，选择出众望所归的班长，并且规定班长位臵实施定期换届，整个过程体现了班主任的民主，同时还能提高班长在学生中的威望，使其帮助班主任更好的管理班级。此外，班主任还需要改变区别对待学高初中生的学习效果，促进学生的健康成长是班主任管理工作中的重要问题。基于此，文中对柔性管理的概念及特征进行简单的阐述......”。

4、“.....希望为，平等对待每位同学，降低个别学生的自卑感，给予每个学生足够的尊重，使其能够正确认识自己，并且积极鼓励学生勇于参加班级集体活动，让学生在活动中感受民主的班级氛围，提高学生自主学习的动力。的学生作为班长辅助班主任的管理。在柔性管理的应用中，班主任在选择班长时，结合了全班学生的力量，让每个学生积极参与到班长的选拔过程中，并采取不记名的方式进行投票，结合学生的投票和班主任的谨柔性管理在初中班主任管理工作中的应用论文原稿的行为......”。

5、“.....降低个别学生的自卑感，给予每个学生足够的尊重，使其能够正确认识自己，并且积极鼓励学生勇于参加班级集体活动，让学生在活动中感受民主的班级氛围，提高学生自主学习的动质较高的学生作为班长辅助班主任的管理。在柔性管理的应用中，班主任在选择班长时，结合了全班学生的力量，让每个学生积极参与到班长的选拔过程中，并采取不记名的方式进行投票，结合学生的投票和班主认识到自己的价值。比如，甲同学写字比较规范......”。

6、“.....使其能够通过参加书法比赛开阔自己的视野，同时能够认识到自己在书写方面可能存在的不足之处，使其更素质教育的有序开展提供有利的条件。创造自由民主的班级氛围在初中学习阶段，班主任是与学生相处时间最长的教师，也是整个班级中的重要领导者，班主任为了更好的管理班级需要在全班学生中选择名综合素性管理在初中班主任管理工作中的应用论文原稿。摘要目前，素质教育已经成为每个教学阶段中的主要教学方向......”。

7、“.....如何思考，选择出众望所归的班长，并且规定班长位臵实施定期换届，整个过程体现了班主任的民主，同时还能提高班长在学生中的威望，使其帮助班主任更好的管理班级。此外，班主任还需要改变区别对待学生的行加勤奋的练习，肯定其自身价值。创造自由民主的班级氛围在初中学习阶段，班主任是与学生相处时间最长的教师，也是整个班级中的重要领导者......”。

8、“.....初中生正处于青春叛逆期，擁有了自己的想法和观点，为此，班主任在管理过程中，需要花费定的时间和精力去了解每个学生内心真实的想法，挖掘每个学生的闪光点，帮助学生正坚持人性化，该管理方式在应用过程中充分尊重学生的思想意识，学会换位思考体会学生的感受。柔性管理在初中班主任管理工作中的应用论文原稿。尊重学生的个性化发展由于每个学生都是独立的个体，且之间或者学生之间的矛盾，此外......”。

9、“.....通过与学生之间的积极沟通，为学生提供更好的服务。柔性管理在初中班主任管理工作中的应用论文原稿。班级荣誉，维护各种班级制度，而柔性管理相对具有开放性，其注重的内容转变为学生的思想情感，以学生为中心，站在学生的角度分析问题，让学生感受到班主任给予的关爱，使其能够自主遵守班级制度。柔性涵所谓柔性管理主要讲的是坚持以人为中心的全新管理方式。初中班主任在管理工作中需要对传统的管理模式进行改革创新......”。