1、“.....能够在学习活动结束后，对自己所学习学教学中互助式学习模式的应用策略论文原稿。学习成果汇报教师在对学生开展互助式学习模式的过程中，也要重视对于学习成果的汇报，尤其在课堂时间要留给学生充分展示自我的机会与时间，能够在学习活动结束后，对自己所学习的知识进行总结与汇报，这初中数学教学中互助式学习模式的应用策略论文原稿值体现出来，可以因此促进学生的学习兴趣和动力，也能够促进教学相长，在缩小学生学习差距的前提下，为学困生与学优生提供更多交流的机会，让学困生可以有机会与学优生进行交流请教，促进学困生的转化。总结互助是种品质......”。

2、“.....在初中的数学教学，引导与讲解，让学生学习的困难可以因人而解，避免在同个问题上，困扰的时间太长，耽搁了学习的时间，影响整体的学习进度，这样学生也会因教师的指导，思路更开阔，也知道如何在学习中运用数学知识，去思考问题，找到问题的突破口。整体性评价班级是个自信与机会，走到台前，为学生们讲解知识，汇报学习成果，这样可以帮助学困生积累学习自信，此时，教师要抓住黄金的时间段，对学生的回答进行点评，与指导，适当地给予些改进的策略与思路，帮助学生优化互助学习的方式，可以在教师的指点下......”。

3、“.....第，就是对互助合作性的问题进行预设，能够有个明确的知识探讨点第，教师要在教学中，对学生进行互助学习能力的培养，第，对互助的小组进行分组，第，突破传统时间，影响学生的学习成效。初中数学教学中互助式学习模式的应用策略论文原稿。数学教学现状分析初中数学学习的最大优点就是在于激发学生的创造性思维逻辑思维与推断能力，但是在当前的数学教学中，很多教师的授课方式，都没有将学生的这些能力激发升。数学教学现状分析初中数学学习的最大优点就是在于激发学生的创造性思维逻辑思维与推断能力，但是在当前的数学教学中，很多教师的授课方式......”。

4、“.....培养出学生的数学能力，因此，在探究数学教学时，教师应当增设相应的数学发展。参考文献何军军初中数学教学研究新代理论版，屠志强初中数学教学策略读与写，。初中数学教学中互助式学习模式的应用策略论文原稿。互助式学习模式与流程良好的互助式学习模式的开展是具备定的流程的。般需要遵循以下大环节，第，就是对互点进行鼓励，也可以从学习的问题的缺点与不足进行批评与指正，从而能够将互助式学习模式的评价价值体现出来，可以因此促进学生的学习兴趣和动力，也能够促进教学相长，在缩小学生学习差距的前提下，为学困生与学优生提供更多交流的机会......”。

5、“.....培养出学生的数学能力，因此，在探究数学教学时，教师应当增设相应的数学环节，优化当前的教学模式，让学生的数学学习可以因合作学习共享共赢等学习思维，将数学学习的能力与价值充分地体现出来。教师应当采取互助式的学习模式，开展数学学习活动。，要做好对合作学习氛围的营造，也要关注学生的学习状态。通过充分的学习氛围营造，让学生的学习热情可以点燃，能够对教师提出的问题感兴趣，愿意更加充分的投入到学习活动中去，积极的探索与思考，从而确保课堂时间的利用，不会再学习中浪费太多的学习生的学习情况，以便于适当地给予指导与点评，此时......”。

6、“.....要及时指出，引导与讲解，让学生学习的困难可以因人而解，避免在同个问题上，困扰的时间太长，耽搁了学习的时间，影响整体的学习进度，这样学生也会因教师的指导，思环节，优化当前的教学模式，让学生的数学学习可以因合作学习共享共赢等学习思维，将数学学习的能力与价值充分地体现出来。教师应当采取互助式的学习模式，开展数学学习活动。引导学生开展互助学习教师在开展合作学习模式的过程中，对于合作学习能力的培助合作性的问题进行预设，能够有个明确的知识探讨点第，教师要在教学中，对学生进行互助学习能力的培养，第，对互助的小组进行分组，第，突破传统的学习模式......”。

7、“.....第，充分地调动学生学习的积极性，促进学习效率的机会与学优生进行交流请教，促进学困生的转化。总结互助是种品质，也是种能力。在初中的数学教学中，将互助式学习模式引入到课堂，通过合理的问题导入，精心的互助情景设计，以及学习成果的汇报情节增设，全面的教学评价体系设定，全面的促进学生的学习路更开阔，也知道如何在学习中运用数学知识，去思考问题，找到问题的突破口。整体性评价班级是个整体，教师在开展完互助式学习活动后，要建立全面系统的教学评价體系，对整个班级学生探究中存在的问题，进行统总结。能够采取激励制度的教学法......”。

8、“.....适当地给予些改进的策略与思路，帮助学生优化互助学习的方式，可以在教师的指点下，水平不断提升，学习的结果更理想化。阶段性点评当学生在开展互助式学习活动的时候，教师的作用是在对学习活动进行观察，大多数时候，数学教师都会在班级内走动，了解的知识进行总结与汇报，这种知识输出的过程，也是检测学习成果的过程，教师定要重视对这个环节的考量，让学生能够在竞争的氛围中，彰显学习的特色，可以及时地将自己的学习成果进行汇报，进而提升数学学习水平。尤其在数学互助式合作学习中，教师要善于种知识输出的过程，也是检测学习成果的过程......”。

9、“.....让学生能够在竞争的氛围中，彰显学习的特色，可以及时地将自己的学习成果进行汇报，进而提升数学学习水平。数学教师在对初中学生开展数学教学时，要从教学活动开展的不足出发中，将互助式学习模式引入到课堂，通过合理的问题导入，精心的互助情景设计，以及学习成果的汇报情节增设，全面的教学评价体系设定，全面的促进学生的学习与发展。参考文献何军军初中数学教学研究新代理论版，屠志强初中数学教学策略读与写，。初中整体，教师在开展完互助式学习活动后，要建立全面系统的教学评价體系，对整个班级学生探究中存在的问题，进行统总结。能够采取激励制度的教学法......”。