1、“.....激光笔笔迹闪烁，在下道笔迹出现时自动消失，特别适合于标注重点荧光笔半透明标注，既能标注又能显示原内容，实现比较以及重点教学智能笔自动识浅谈交互式电子白板教学在历史学科中的应用论文原稿板，可以变抽象为具体，变无声为有声，以图文并茂声像俱佳动静皆宜的表现形式，大大增强学生对事物与过程的理解与感受，调动学生各种感官共同作用以强化感知。极大的节省课堂讲授时间......”。

2、“.....在历史教学中教师不仅要向学生传授历史事实，而且要引导学生学会分析概括综合引申历史事实的方法，从而形成能力。可是历史教学研究对象又都是已经发生过的事件，教材中的些自我动手学习的方式，灵活地掌握了历史知识。老师还可以利用画笔功能，将活动中的路线标出，及时有针对性地纠正学生的，同时也将教师在交互式电子白板上所示范的全部内容完整记录并保存，作为笔记保留。初中历史教学中采用此现代化教学手段，可将抽象内容具体形象化，微观事物宏观化，复杂事物简约化......”。

3、“.....大大提高课堂效率与效果。更为重要的是，它的使用将使教学思想教学内容教学方交互式电子白板，经过不断创新与改革，交互式电子白板现已成为信息化教育最有力的辅助工具。浅谈交互式电子白板教学在历史学科中的应用论文原稿。极大地调动学生的学习兴趣，真正体现以学生为主体的教育思想大地调动了他们的积极性和参与性，整个课堂行成了以学生为主体的学习氛围。通过自我动手学习的方式，灵活地掌握了历史知识。老师还可以利用画笔功能，将活动中的路线标出......”。

4、“.....同多媒体教学辅助系统全面提升互动白板的应用效能，北京盛兴利合网络科技有限公司交互电子白板在课堂教学中的应用研究，潘龙云，中国教育和科研计算机网，電子白板基本功能介绍百度文库。如在教授新航路的开辟思维能力的培养同样非常有利。总的说，利用电子白板辅助教学，变黑板为白板，确实让传统教学模式得到很大的改观，如优化了教学过程，有效调动了学生的情感参与提高了教学效率，有效调动了学生学习的积极性等。但浅谈交互式电子白板教学在历史学科中的应用论文原稿念......”。

5、“.....从白板到电子白板，从电子白板到交互式电子白板，经过不断创新与改革，交互式电子白板现已成为信息化教育最有力的辅助工具。浅谈交互式电子白板教学在历史学科中的应用论文原稿。大提高课堂效率与效果。更为重要的是，它的使用将使教学思想教学内容教学方式及课堂结构发生巨大的变化。本文旨浅谈我在教学中真正实践了这新式武器后的感触和体会。从黑板到白板，从白板到电子白板，从电子白板习题还是单元习题，容积量都很大，运用模式工具栏下的专用功能就可以轻松完成海量的习题......”。

6、“.....如果习题多而繁杂，尤其历史非也将教师在交互式电子白板上所示范的全部内容完整记录并保存，作为笔记保留。初中历史教学中采用此现代化教学手段，可将抽象内容具体形象化，微观事物宏观化，复杂事物简约化，并能多角度地向学生传递教学信息，这历史知识点时，我运用交互式电子白板中的画笔功能，请学生自己上台描绘航海家们所走过的行程。由于此功能具有记忆效应，能记录画笔的经过路径，笔归位后可选择继续播放......”。

7、“.....如何更好地运用电子白板辅助教学，我现在要做的就是继续充分发掘这个新兴教学工具中所蕴涵的教学策略，使这技术真正有效的融入到我的日常课堂教学中，真正实现信息技术与历史学科课程整合的突破。参考文献电子白择题中的材料题，材料多题量大字数也相当增加，为了让学生更好地理解题目读懂习题，可以利用此功能以张平面做为题，方便学生前后知识的联系，理清线索，最终得到正确的答案。除此之外......”。

8、“.....促进思维向纵深发展。学习完节新课，完成课后习题是免不了的，只有通过做题，才能从根本上检验学生的课堂听课情况和实际理解能力，进而提升他们的思维能力。而无论是当课院和克尔白神庙等图片，帮助学生感受大宗教建筑艺术方面的区别，利用对比功能，定格视频中的主要画面，帮助学生进步认识，拉近传统建筑艺术与孩子们的距离，突破教学活动的难点。运用交互式电子白板，巩固历史知基本几何图形，可以识别角形圆形弧形箭头和角度等......”。

9、“.....调节笔色和填充颜色。还有对比功能直观探索事物的区别，明确对不同事物的理解，突破教学活动的难点。对于世界大宗教这历史知识点，角度的刺激把握，进而可以利用多余的时间引导学生对于历史深层次的探索和把握。拉幕功能可以根据需要从周任意个方向将屏幕拉开，增强了教学导入环节的神秘感。同时，也可明确活动步骤，突出活动过程中的层次性。容比较抽象或复杂，年代久远或地域空间概念强，学生感到生疏，在现实生活中很难获取直接的生活经验来印证......”。