1、“.....关键词小学语文趣趣味拼音教学法在小学语文课程中的有效应用论文原稿必须在教学中抓住学生的注意力，围绕学生的兴趣开展教学工作。这环节的教学中，要利用游戏调动小学生的学习欲望，通过趣味拼音教学法来铺垫后续的语文教学活动是教学的上上策。趣味拼音教学法在小学语文课程中的有效应用论文原稿......”。

2、“.....调动学习兴趣小学生的注意识到你在教育他时，其实就已经表示你的教育失败了。‛所以，聪明智慧的教师，总是可以精心设计教学环节，让教育的启发和引导贯穿到个又个的趣味活动中，这样趣味联想，学生主动记忆在接触到拼音知识的第时间，小学生想到的不是‚如何学习拼音知识‛，而是对拼音进行联想，根据拼音的形态结构......”。

3、“.....参考文献李晓丽浅谈小学语文拼音的趣味教学法读写算，刘魁浅析小学语文拼音的趣味教学科学中国人，。要讓小学生在拼音学习活动中取得好的行分组，对学生给出卡片，看见卡片的学生则要对卡片上的拼音进行讲解分类，说明卡片上的拼音属于声母还是韵母，并正确说出卡片的读音。在段时间的教学之后......”。

4、“.....这样的检测以学生所掌握的拼音知识为出发点，学生相互补充相互交流，在定程度上生提出学习任务寻找生活中的拼音。学生需要开动脑筋，掌握拼音知识，在整理拼音之后，不仅要书写拼音，更要将拼音的发音形式记录下来，如‚。是个鸡蛋，读作欧趣味拼音教学法在小学语文课程中的有效应用论文原稿现，教师必须创造新的授课方法，借助充满趣味的表述......”。

5、“.....帮助小学生掌握拼音知识。趣味拼音教学法在小学语文课程中的有效应用论文原稿。科教学的过程中，语文教师要懂得变化教学方法，为教学过程融入趣味教学元素，如故事游戏活动科技或者肢体语言等，这些都可以帮助点燃学生的学习趣味，让语文课进行检测，加深学生对拼音知识的理解，进而提高学生的学习素养。在落实教学工作的过程中......”。

6、“.....借助对检测方法互动模式可以开展拼字游戏，借助拼音，要求学生将拼音中的文字总结出来。小组互动，积极交流，为学生的学习带来更多的经验。总之，兴趣是最好的教师。在实施小学语文学升了拼音教学的有效性。在开展互动检测的过程中，教师还可尝试以小组为单位进行趣味检测，帮助学生掌握关于拼音的知识，如制作带有拼音的教学卡片，教师对学生......”。

7、“.....读作摸‛，教师要鼓励学生放宽视野，在不同的环境中搜集拼音知识，借助生活中的素材整理拼音知识点。在学生给出回答之后，教师继续提出新的问的重新调整，让小学生在生活中寻找拼音，提高小学生的学习素养。教师可尝试以‚寻找生活中的拼音‛为主题，与学生开展双向互动。教师在生活环境中开展教学，向趣味拼音教学法在小学语文课程中的有效应用论文原稿述......”。

8、“.....帮助小学生掌握拼音知识。趣味检测，创设生活情景为了帮助学生全面透彻地掌握拼音知识，教师会在拼音教学活动之后对学生的学习能力综合素寓教于乐。趣味联想，学生主动记忆在接触到拼音知识的第时间，小学生想到的不是‚如何学习拼音知识‛，而是对拼音进行联想，根据拼音的形态结构，得出拼音‚像拼音教学应用教育专家曾说过......”。

9、“.....而当学生已经意识到你在教育他时，其实就已经表示你的教育失败了。‛所以，聪明智慧的教师，总是借助趣味游戏，能够抓住小学生的注意力，帮助小学生快速掌握语文课堂上的关键信息，提高小学生的拼音学习能力。对于游戏的记忆，有助于幼儿基础学习能力的提升力大多集中在游戏活动上，当教师尝试开展教学活动时，学生对游戏的关注远远高于对教学的关注......”。