1、“.....关键词初中美术因承担起属于教师的职责，尽量深入分析因材施教教学法，了解这种教育方式的科学性和具体的实施措施，并因此优化教学策略，从分析学生个体差异实施分层教学和优化教学手段这个方面展开对学生的教学，让学生能够在较好的教学形式的驱动下，获因材施教教学理念在初中美术教育中的应用论文原稿量将激励式教学评价应用到他们的身上，会尽量展开对他们的激励式的教育，以使得他们能够在这样教学形式的驱动下，为自己设立更高层次知识学习目标，使得自身能够以比较积极且主动的姿态进行知识的学习......”。

2、“.....会尽量将教学评价环节变得更具备层次化。针对那些在学习上表现不好的学生，笔者会实施鼓励式的教学评价，会尽量鼓励他们，也会多多关注他们身上所具备的有点，对他们进行赞扬。在这样的教学评价的驱动下，这些学生能够，对学生进行重新的学习层次的划分，以使得自身的分层化教学法能够始终发挥出其应有的作用。不断优化教学手段教师的教学手段会对学生的学习产生定的影响。初中美术教师在展开对学生的教育时，应当尽量关注自身的教学手段，尽量将自身的教为此，笔者会深入分析学生自美术课堂上的表现情况，了解学生的美术作品创作情况......”。

3、“.....在充分地了解学生这些表现情况后，笔者便会明晰学生比较具体化的特点，掌握学生的个体差异性，对学生进行分层。这样，在依据学生的学习表现情况，对学生进行重新的学习层次的划分，以使得自身的分层化教学法能够始终发挥出其应有的作用。笔者在展开对学生的教学时，会充分地关注学生比较具体化的差异。实施分层教学初中美术教师在展开对学生的教学时，应当尽化的发展，拥有较好的学习能力，使得教师能够顺利达到教育的目的。参考文献蒋瑞因材施教彰显初中美术特色教学魅力课程教育研究......”。

4、“.....。因材施教教学理念在初中美术教者则能够因此顺利达到教学的目的。总之，初中美术教师需要充分地关注和了解自身所实施的教学手段，尽量采用比较优化性的教学手段展开对学生的教学，以促使学生在接收到良好的教学驱动下，获得更好的发展。综上，初中美术教师有必要承担起足的自信心，能够有动力有激情进行知识的学习，从而使得自身的知识学习水平获得发展和提升，笔者也能因此顺利达到知识教育的目的，促进这个层次的学生学习水平的发展和提升。当然，在展开对中等和优等层次的学生的教育时......”。

5、“.....依据学生比较分层次的特点，展开对学生的分层化的教学，以促使学生获得更好的发展。因材施教教学理念在初中美术教育中的应用论文原稿。笔者在展开对学生的教学时，会充分地关注学生比较具体化的差异。对学生进行分层。这样，在笔者的教学引导下，学生能够被划分为优等水平中等水平和有潜力水平这个层次。当然，毕竟学生的学习能力是会随着学生学习认真度的变化而发展变化的，为此，每隔段时间，笔者会对学生的学习水平进行重新评估，并会进行优化，以此展开对学生的教育，从而让学生接收到良好的教学......”。

6、“.....如，评价是初中美术中比较重要的个教学环节，较好的教学评价能够对学生产生较好的影响。在展开对学生的教学时，笔者会充分地关注教学评育中的应用论文原稿。为此，笔者会深入分析学生自美术课堂上的表现情况，了解学生的美术作品创作情况，掌握学生的美术作品鉴赏情况等等。在充分地了解学生这些表现情况后，笔者便会明晰学生比较具体化的特点，掌握学生的个体差异性，属于教师的职责，尽量深入分析因材施教教学法，了解这种教育方式的科学性和具体的实施措施，并因此优化教学策略......”。

7、“.....让学生能够在较好的教学形式的驱动下，获得个性励式教学评价应用到他们的身上，会尽量展开对他们的激励式的教育，以使得他们能够在这样教学形式的驱动下，为自己设立更高层次知识学习目标，使得自身能够以比较积极且主动的姿态进行知识的学习，让自身的学习水平能够获得发展和提升，笔价这个环节，会尽量将教学评价环节变得更具备层次化。针对那些在学习上表现不好的学生，笔者会实施鼓励式的教学评价，会尽量鼓励他们，也会多多关注他们身上所具备的有点，对他们进行赞扬。在这样的教学评价的驱动下......”。

8、“.....获得更好的发展，使得教师能够顺利达到教育的目的。不断优化教学手段教师的教学手段会对学生的学习产生定的影响。初中美术教师在展开对学生的教育时，应当尽量关注自身的教学手段，尽量将自身的教学手段材施教教学策略初中美术教师在展开对学生的教学时，应当尽量关注学生的个性化，尽量依据学生比较个性化的能力，展开对学生的个性化教育，以促使学生在较好的教学形式的驱动下，更好地获取知识，更好地掌握和了解知识，增强自身的美术素养得个性化的发展，拥有较好的学习能力......”。

9、“.....参考文献蒋瑞因材施教彰显初中美术特色教学魅力课程教育研究，李文杰因材施教点亮生命浅谈因材施教在初中素描教学中的运用吉林教育，。因材施教教学理念在初中升，笔者则能够因此顺利达到教学的目的。总之，初中美术教师需要充分地关注和了解自身所实施的教学手段，尽量采用比较优化性的教学手段展开对学生的教学，以促使学生在接收到良好的教学驱动下，获得更好的发展。综上，初中美术教师有必要具备十足的自信心，能够有动力有激情进行知识的学习，从而使得自身的知识学习水平获得发展和提升，笔者也能因此顺利达到知识教育的目的......”。