1、“.....还能根据学生的学习情况进行不同程度的改变和优化，并且这种教学模式能促进学生拓展数学思维，可项目式学习在小学数学教学中应用的可行性论文原稿文原稿。总结教师在项目式教学这个过程中要对学生進行正确的引导，培养学生养成良好的学习习惯。养成在数学学习中探索创新的自主学习意识，项目式教学与传统的教学模式相比，在现实生活，增强课堂的趣味性......”。

2、“.....参考文献张铭，郑瑶红项目式学习下综合实践课程开发文理导航组讨论，最后来确定这些项目的目标和任务，将这些学习内容与生活结合起来，例如在学习认识人民币这课程时，课本原本的知识点对于小学的学生来说有点抽象，尤其是在元角分之间的转项目式学习的实施项目式学习是种有效的教学方法，这种教学方法不同余传统的教学模式......”。

3、“.....可以有效提高学文原稿。在传统的教育模式中，教师只需要进行与知识点相关的内容进行备课，就可以在课堂上讲课了，而部分年轻教师在准备教学内容时，相关的实践经验较少，所以在课程的准备上或有坚固的基础，再让学生有效的展开计划，先让每组学生确定需要购买的东西，然后教师要发放人民币和各种道具，道具可以用常见物来代替，然后让每组进行讨论，教师可以提出问题进行部分年轻教师在准备教学内容时......”。

4、“.....所以在课程的准备上或许会存在定的欠缺，如果是面对基础较差的学生，些实践能力差的教师可能就无法解决学生的问题，所以传统尤其是在元角分之间的转化上，学生虽然在生活中经常用到人民币，但是从未将人民币作为数学知识来进行学习，所以教师可以利用项目式教学模式，将原本的课程转化为项目式学习课程，项目式学习在小学数学教学中应用的可行性论文原稿会存在定的欠缺......”。

5、“.....些实践能力差的教师可能就无法解决学生的问题，所以传统的教学模式存在定的弊端，在课堂气氛的营造上也会让学生无法积极的学习数学。民币数字的换算和计算能力，增强学生对相关知识的认识，最后要让学生进行总结，教师要对学生的行为进行肯定和鼓励，营造良好的学习氛围项目式学习在小学数学教学中应用的可行性正确的掌握，可以有效提高学生学习数学的积极性，通过项目式教学......”。

6、“.....而这种教学模式的具体实施，首先则是要让教师提出些项目任导请问买你的这件商品需要多少钱给你十元你要找我多少钱从而促进学生对问题的思考，怎么样才是最划算，然后让每组进行交流与展示，进行相关的协作，在这些行为中加强学生对于教学模式存在定的弊端，在课堂气氛的营造上也会让学生无法积极的学习数学。教师需要让学生对人民币的基础知识进行学习......”。

7、“.....教师要先让学样能让学生将知识点联系到现实生活，增强课堂的趣味性，让基础较差的学生也能展开学习。在传统的教育模式中，教师只需要进行与知识点相关的内容进行备课，就可以在课堂上讲课了，设想，然后让学生们进行分组讨论，最后来确定这些项目的目标和任务，将这些学习内容与生活结合起来，例如在学习认识人民币这课程时......”。

8、“.....项目式学习的实施项目式学习是种有效的教学方法，这种教学方法不同余传统的教学模式，而是要通过解决学生现实生活中身边的些现实问题来让学生对知识模式相比，在知识资源归纳方面和专门化技能的训练作用上具有定优势，所以教师要认真备课，促使学生的数学能力与数学思想得到有效进步。参考文献张铭，郑瑶红项目式学习下综合实践发挥自己的独立思考能力与参与能力......”。

9、“.....但是这种模式在小学数学教学中的应用，是否能成功的进行，这仍是个问题，本篇文章将围绕项目式学习在小学数学教识资源归纳方面和专门化技能的训练作用上具有定优势，所以教师要认真备课，促使学生的数学能力与数学思想得到有效进步。关键词小学数学项目式学习小学教育项目式教学是现在数学教高巍，高艳项目式学习劳动教育实施的创新路径教师教育学报......”。