1、“.....关键词任务型教学法高中英语教学应用研究任务型教学法，就是教师要给学生明确学习的任务，让学生通过完成任务的形式来获得知识，这种学习浅析任务型教学法在高中英语教学有效应用论文原稿完成的任务做出评价，教师避免用好很好不错的字眼，教师评价学生英语任务时要具体，比如针对英语较弱的学生来讲，可以评价学生英语的读音，比如你这个单词的读音非常棒，把鼓励落到实处，这样才语教学中的应用海外英语......”。

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4、“.....加快英语学习的脚步，慢慢的提升学生的英语学习能力。任务性研究在高中英语课堂上的应用研究虽然任务型教学法能够有效的提高学生学习能力，但是由于高中学生之间存在着个性差异，并且能力不同语课文时，教室要布置层任务，第层层任务主要是针对基础较薄弱的学生，教师应该降低学生的难度，给他们布置些小句子，单词类的任务，增加他们的词汇量，要求他们发音准确，会读单词与句子即可......”。

5、“.....那么有的学生能力达不到，会感觉到教师的任务很难，自己完不成，从而会丧失自信心，对于英语较好的高中学生来讲，他们会感觉到英语较容易，所以教师要因材施教。学生的小组，教师可以给予他们些翻译任务，朗读任务，让他们积极的提高自己的英语能力。学生通过合作完成任务，能够有效的激发学生的兴趣。浅析任务型教学法在高中英语教学有效应用论文原稿豪浅析任务型教学法在高中英语教学中的应用海外英语......”。

6、“.....王爱红任务型教学法在高中英语教学中的应用策略年教育信息化与教育技术行讨论，有效的提高学生的英语能力，给些基础较差的小组布置的任务可以是发音和朗读，能力较高的小组可以根据英语课文来了解文章所要表达的内容以及中心思想，或者文章中出现的句型，对于些中等教师就要根据学生能力进行任务的布置，如果高中英语教师在进行英语教学任务布置时，那么有的学生能力达不到，会感觉到教师的任务很难，自己完不成......”。

7、“.....对于英语较好的高中学生来慢慢的提高他们的英语能力，对于些学习较好的学生来讲，教师在布置任务时，就要提高任务的难度，如理解文章的主旨思想，对于学习中等的学生来讲，不仅要求会读单词，句子，还有能够翻译文章内容创新学术论坛论文集王毅莉基于任务型教学法在初中英语阅读教学中的实践分析年中小学素质教育创新研究大会论文集。浅析任务型教学法在高中英语教学有效应用论文原稿。例如......”。

8、“.....激发学生的学习兴趣，教师要运用任务型教学方法，据提高高中学生的英语能力以及合作能力，教师也要不断的改进自己的教学方法，从而提高学生的英语成绩。参考文献牛英这个单词的读音非常棒，把鼓励落到实处，这样才能激发学生学习英语的积极性，这是在进行评价时，也可以这样说如果你在练习下这个句子，那么就更完美了等等，教师在评价生生时，最好用积极向上的方法不像传统的教学方法那样枯燥......”。

9、“.....让学生主动的去完成任务，可以有效激发学生学习的主动性，有效改善了传统教学方法的被动性接受，让学生去探索任务并获得相应的知识点激发学生学习英语的积极性，这是在进行评价时，也可以这样说如果你在练习下这个句子，那么就更完美了等等，教师在评价生生时，最好用积极向上的语言，同时，教师去评价学中的任务很重要，让学生基于任务型教学法在初中英语阅读教学中的实践分析年中小学素质教育创新研究大会论文集......”。