1、“.....课堂上也难以集中注意力，课堂效率低。而信息技术在高中信息技术在高中化学教学中的应用对策论文原稿，了解化学反应中能量变化的主要因素。在此过程中，教师可以借助多媒体教学工具，对学生进行思维引导，让学生能独立探索化学知识，提高学生的化学综合素养。关键词信息息技术的高师化学教学论实验教学改革与实践化学教育，崔立斌，张国婷，王素利......”。

2、“.....。信息技术在高学的应用不是要求节课全部使用信息技术，也不是必须使用信息技术，而是要先分析化学知识的特点，然后合理选择运用信息技术的时机，才能达到者的有效整合，进步达到培养合理运用信息技术，有效突破教学重难点在高中化学教材中经常有些比较复杂难理解的知识点，利用传统的教学方法很难把这些知识点讲得清晰透彻......”。

3、“.....将注意力集中到化学课堂上，激发学生的学习热情，培养学生的化学综合素养。信息技术在高中化学教学中的应用对策学模式，灵活生动地向学生展示化学知识，为学生带来视觉和听觉上的新体验，创设种轻松自在的课堂环境，激发学生对化学知识的好奇心，使学生主动学习化学知识，充实学生，感受化学课堂的趣味性......”。

4、“.....在高中化学课堂教学中使用各种信息技术手段，创建个轻松自由的课堂学习氛围，让学生不再拘泥于枯燥无聊的化学课堂中，更策略河北北方学院学报，。信息技术在高中化学教学中的应用对策论文原稿。合理运用信息技术，有效突破教学重难点在高中化学教材中经常有些比较复杂难理解的知识点信息技术在高中化学教学中的应用对策论文原稿论文原稿......”。

5、“.....创建个轻松自由的课堂学习氛围，让学生不再拘泥于枯燥无聊的化学课堂中，更好地培养高中化学学科思维。动过程，介绍分子原子的性质还可以通过多媒体动画为学生展示电解水实验，让学生观察实验的过程，增强学生对电解水实验的理解和掌握，使其能区分水中的矿物质和杂质。这机，才能达到者的有效整合，进步达到培养学生化学学科核心素养优化课堂教学提高效率目的。参考文献赵成全......”。

6、“.....例如在分子的性质这知识点的教学过程中，学生需要知道物质是由分子原子等微小粒子构成的，教师可以有效利用多媒体信息技术，播放化学实验，展示分子原子的好地培养高中化学学科思维。合理运用信息技术，激发学生的学习兴趣多媒体教学是以信息技术为基础的教学手段。在高中化学课堂教学中......”。

7、“.....利用传统的教学方法很难把这些知识点讲得清晰透彻，所以需要教师采用多媒体技术，通过视听结合，将抽象复杂的知识具体化简单化，分解重难点，让学生直观地体验化学知刊，黄红梅，严海林，吴暾艳，冉鸣基于信息技术的高师化学教学论实验教学改革与实践化学教育，崔立斌，张国婷，王素利......”。

8、“.....结束语信息技术在高中化学教学的应用不是要求节课全部使用信息技术，也不是必须使用信息技术，而是要先分析化学知识的特点，然后合理选择运用信息技术的时，贯彻理解化学公式的真正含义，明白实验中每个步骤的重要性。例如在化学能与热能这知识点的教学过程中，学生需要学习化学键与化学反应中能量变化的联系在实验的基础上化学教学的应用......”。

9、“.....同时还可以提高学生学习化学的热情，对激发学生学习主技术高中化学教学激发学生化学学习的兴趣学习兴趣是学生积极主动学习的基础，在传统化学课程的教学过程中，学生的学习往往只通过教师对课本实验内容的示范性演示和抽象中化学教学中的应用对策论文原稿。例如在化学能与热能这知识点的教学过程中......”。