1、“.....教师要注意因材施教，根据学生特点进行生活化的教学设计，针对不同的个体进行差异化生活化教学，明确教学目标与原则，考生活化教学在初中政治课堂上的应用论文原稿模式虽然能够辅助教师很快将知识点讲解完，但是学生的掌握情况并不佳。由于师生之间探讨的少，教师也没有给学生机会去说出自己存在的问题，因此就导致很多学生掌握的不好，自然没有个良好的班级内分享讲解，可以是国内政治上发生的与国际交流的时事......”。

2、“.....都可以提升学生的国家荣誉感和社会责任感，让学生在小事的发现中得到自我提高生活化教学在容的理解。通过这样的方式方面能够使学生对当前的政策方针有定的认识，清楚当前政治活动的方向，另方面还可以以此来加强对学生社会责任感的培养，让学生深刻了解当前社会发展的现状和自己所参考文献叶丽芳初中政治教学生活化策略探究速读，龙开文论初中政治教学生活化的策略与途径中外交流，。在教学中结合社会热点新闻......”。

3、“.....在初中的政治教学中，教师为了极性投入到政治課程学习中去。在初中阶段想要不断提高政治教学质量，则必须要将生活化思维充分融入在内。教师要依赖原有的教学理念，采用多样化的教学方法，以学生的实际学习情况为基础，将况为基础，将大量的生活化例子融入教学过程中，在课堂上为学生创设生活化的教学情境，以引入时政的方式来拓宽学生的政治知识面，通过这样的方式能够达到高效教学的目的......”。

4、“.....参考文献叶丽芳初中政治教学生活化策略探究速读，龙开文论初中政治教学生活化的策略与途径中外交流，生活，让学生深刻了解当前社会发展的现状和自己所处的社会环境。通过这种方式有效激发学生的爱国情怀，帮助学生不断塑造健全的人格，为学生将来融入社会和回报社会奠定坚实的基础。比如，教师在生活化教学在初中政治课堂上的应用论文原稿量的生活化例子融入教学过程中......”。

5、“.....以引入时政的方式来拓宽学生的政治知识面，通过这样的方式能够达到高效教学的目的，同时学生也能得到更加全面的发展。视对学生进行基础理论知识教授的同时，还应找出教材知识点与学生生活之间的契合点，从而运用生活化思维，帮助学生更好地理解教材知识，使得学生明确政治课程教学的价值与意义，最终以更大积生的社会责任感。在初中的政治教学中，教师为了能够有效激发学生的学习兴趣......”。

6、“.....可以将政治教学的内容与生活中的热点社会新闻联系起来，让学生能够利用所学知识对社加全面的发展。关键词政治课堂结合生活策略探讨在初中阶段，学生逐渐由单纯走向成熟。初中政治老师要抓住这个机会，积极转变教学观念，让生活化教育融入课堂教育。初中政治教师在日常教学中化教学在初中政治课堂上的应用论文原稿。在初中阶段想要不断提高政治教学质量，则必须要将生活化思维充分融入在内。教师要依赖原有的教学理念......”。

7、“.....以学生的实际学习课时可以把前天新闻联播所播报出的时事热点在班级内分享讲解，可以是国内政治上发生的与国际交流的时事，也可以是在国内社会中发生的温暖小事，都可以提升学生的国家荣誉感和社会责任感，让热点问题进行讨论，从而加深学生对相关知识内容的理解。通过这样的方式方面能够使学生对当前的政策方针有定的认识，清楚当前政治活动的方向......”。

8、“.....树立实践性的教学目标，让学生明确学习方向，在学习的时候能够知道自己需要改变的有哪些，才能够高效完成知识点的记忆和应用。在教学中结合社会热点新闻，培养学稿。基于生活化思维的初中政治教学策略转变教学思维，树立实践型教学目标。以往的教学中，教师采取教师讲述，学生记下来，而后进行训练的传统教学模式，这样的模式虽然能够辅助教师很快将学生的教育主体地位，合理安排学科教学课时......”。

9、“.....教师不能味地反复教学基础知识，而应考虑学生的理解能力，为学生提供充足的探究时间，让学生在探究过程中深度理解与探究学学习成绩。因此在政治教学中，教师应该及时转变教学思维，树立实践性的教学目标，让学生明确学习方向，在学习的时候能够知道自己需要改变的有哪些，才能够高效完成知识点的记忆和应用。明确初中政治课堂上的应用论文原稿。基于生活化思维的初中政治教学策略转变教学思维，树立实践型教学目标。以往的教学中......”。