1、“.....让写作的难度下降。教师要深度分析教材中的阅读内容，围绕写作训练的目标师就可以呈现学校运动会的些场景，展示些经典的画面项目等，让学生回忆运动会上的些事情，这些都可能成为良好的写作素材。教师可指导学生对课文的结构和思路进行分析，从中受到启发。课文中经常会使用些高级优美的句子，学生可以从中掌握英语语言表达的特点，仿照课文的情感教育在高中英语作文教学中的实际应用论文原稿很多高中生非常害怕英语写作，对待英语写作就像应付任务样，这样很难让学生的英语写作水平得到提升。作文考查的是学生的综合性能力，但是教师对学生的写作指导不多，只强调些作文的格式......”。

2、“.....教师习惯于直接给出题目让学生展开写作，这练习中运用激励策略。英语教师可以定期检查学生的写作练习情况，对于写作认真写作内容优秀的学生可以进行定的表扬和奖励还可以将优秀英语作文张贴在宣传栏中，在班级中进行朗读等，使学生体会英语写作所带来的成就感，在以后的英语学习中重视写作环节，且为了不断提高自首先，英语教师可以让学生以教材为基础，在上课结束之后，可以让学生对课文进行续写或者模仿写作。英语教师要注意，不用过分给予学生压力，可以让学生根据自己所掌握的知识进行写作练习，有意识地培养学生的语言组织能力其次，英语教师可以引导学生写日记，运用自己所掌构建情节......”。

3、“.....构建情节是能从文本中准确发现和梳理可以影响文章架构的相关信息，以此为基础构建合乎情理的情节以推动故事发展。只有这样，才能保证文章与原文高度契合。以多写多练为重要写作，以下对情感教育在高中英语作文教学中的实际应用进行了探讨，以供参考。在现阶段的英语教学中，不难发现作文的分数能够拉开学生之间的成绩，而大部分学生往往很难意识到。对于英语教师来说，需要提高自身对单词教学的认识，要通过引导使学生认识到，掌握英语单词可以使教学中，不难发现作文的分数能够拉开学生之间的成绩，而大部分学生往往很难意识到。对于英语教师来说......”。

4、“.....要通过引导使学生认识到，掌握英语单词可以使学生在学习中更占优势，是以后英语学习的基础，能够使学生以后的英语学习更加轻松。同时此外，对于英语学习中比较自卑的学生，对于学生在写作能力方面的进步，英语教师要及时给予表扬，使学生相信努力就会得到回报，帮助学生树立英语写作的信心，使学生以积极的态度面对英语写作，切实提高学生的英语写作能力。情感教育在高中英语作文教学中的实际应用论文等，将自己每天的所见所闻所想以英语的形式记录下来，可以不用刻意要求字数的多少，减轻学生写作时的压力。通过这种方式，能够使学生轻松面对英语写作，使学生有话可写有话想写......”。

5、“.....英语教师可以在写作练习中运用激励策略。情感教育在高中英语作文教学中的实际应用论文原稿学生在学习中更占优势，是以后英语学习的基础，能够使学生以后的英语学习更加轻松。同时，还能够使学生其他方面的能力得到有效提高。比如，解决问题的能力，对英语知识进行举反的能力等等。总之，通过英语单词的学习，可以起到提高学生整体英语学习成绩的目的。写作的教学策略十分重要。对此，英语教师要查找学生写作困难的原因，以学生的实际情况为准，积极需求多种英语写作教学方式，保证每个学生通过英语学习，其作文水平都能够有所进步和提升，在提高学生英语学习素养的同时，为学生英语学习成绩的提高奠定坚实的基础......”。

6、“.....这是个长期持续性的学习过程。而仅仅依靠词汇量的提升是远远不够的，在日常的教学过程中，英语教师要重视学生的写作练习。只有经过大量的写作练习，才能够实现从量变到质量的个过程，在无形中提升学生的写作能力。首先，英语教师可以让，还能够使学生其他方面的能力得到有效提高。比如，解决问题的能力，对英语知识进行举反的能力等等。总之，通过英语单词的学习，可以起到提高学生整体英语学习成绩的目的。情感教育在高中英语作文教学中的实际应用论文原稿。摘要在教育不断改革的新形势下，高中英语稿。构建情节......”。

7、“.....构建情节是能从文本中准确发现和梳理可以影响文章架构的相关信息，以此为基础构建合乎情理的情节以推动故事发展。只有这样，才能保证文章与原文高度契合。在现阶段的英语英语教师可以定期检查学生的写作练习情况，对于写作认真写作内容优秀的学生可以进行定的表扬和奖励还可以将优秀英语作文张贴在宣传栏中，在班级中进行朗读等，使学生体会英语写作所带来的成就感，在以后的英语学习中重视写作环节，且为了不断提高自己的写作水平而努力。学生以教材为基础，在上课结束之后，可以让学生对课文进行续写或者模仿写作。英语教师要注意，不用过分给予学生压力，可以让学生根据自己所掌握的知识进行写作练习......”。

8、“.....英语教师可以引导学生写日记，运用自己所掌握的英语单词语法知识情感教育在高中英语作文教学中的实际应用论文原稿为题的英语写作中，教师就可以呈现学校运动会的些场景，展示些经典的画面项目等，让学生回忆运动会上的些事情，这些都可能成为良好的写作素材。情感教育在高中英语作文教学中的实际应用论文原稿。以多写多练为重要写作手段提升高中学生的来设计合适的写作活动。创设情境，让学生爱上写作很多高中生非常害怕英语写作，对待英语写作就像应付任务样，这样很难让学生的英语写作水平得到提升。作文考查的是学生的综合性能力，但是教师对学生的写作指导不多，只强调些作文的格式......”。

9、“.....仿写扩写续写缩写等写作训练都可以融合到阅读课上，利用阅读和写作之间的关系来促进学生写作水平的提高。在阅读课上，教师就可以将其和写作有效结合，让学生借鉴阅读文本中的英语表达结构和方式来进很难让学生喜欢上写作。所以，教师应选择学生比较感兴趣的话题来让学生写作，注重情境创设，让学生对写作产生欲望。教师可以展示现实生活中的些场景案例，鼓励学生在逼真的情境中自由表达。比如，在以为题的英语写作中，教己的写作水平而努力。此外，对于英语学习中比较自卑的学生，对于学生在写作能力方面的进步，英语教师要及时给予表扬，使学生相信努力就会得到回报......”。