1、“.....陈艳关于小学数学翻转课堂教学策略的探讨学周刊，宇文永春浅析翻转课堂在小学数学教学中的应用研究中国校外教育，袁建平浅谈翻转课堂在小学数学教学中的应用中华少年，。其次，翻转课堂教学模式可使新课改理念得以充分体现。对于翻转课堂教学模式而言，其包含新型教育理念，而这种新型教育理念翻转课堂在小学数学教学中的应用论文原稿有着越来越广泛的应用，并且取得较好教学效果。在当前小学数学教学过程中，教师应当对翻转课堂教学模式充分了解，认识到其优势及重要性，并且要积极进行探索，通过有效策略及途径对翻转课堂教学模式进行应用，从而使小学数学教学能够得到更加理想效果。翻转课堂在小学数学教学中的应用论文原稿。在实际教学过程中很难使个性化教学得以实现。然而，在翻转课堂教学模式中，学生可依据自身节奏实行视频学习。同时，教师利用后台数据教师可得到学生所提交相关信息，从而可将个性化教学方案制定出来。在翻转课堂教学模式中，教师课堂教学时间大大减少，学生学习活动时间大大增加，因此在实际教学过程中学生有利用这种视频教学方式，不但能够使学生回忆所学知识，并且能够在此基础上积极进行思考......”。

2、“.....可为学生今后更好学习数学知识奠定理想基础。结语在当前小学数学教学过程中，翻转课堂教学模式的运用已经成为重要内容及任务，同时也是提高小学数学教学效果的种有效途径及方法教学过程中，教师应当对翻转课堂教学模式充分了解，认识到其优势及重要性，并且要积极进行探索，通过有效策略及途径对翻转课堂教学模式进行应用，从而使小学数学教学能够得到更加理想效果。翻转课堂在小学数学教学中的应用论文原稿。在当前教育改革过程中，直以来个性化教学均属于重要内容及任务，然式而言，其要求学生具备定自主学习能力及自觉性。在课堂教学前，学生应当对相关微视频进行观看，将相关习题完成，并且将问题提出，而这过程需要学生具备较强自觉性。另外，翻转课堂教学模式可突破传统教学课堂在时间及空间方面所存在限制，学生可依据自身时间安排学习，并且在观看视频过程中也可依据自身实际与当前新课改要求符合。具体而言，主要体现在以下几个方面翻转课堂教学模式可使以学生为主体教学理念得以充分体现翻转课堂教学模式可使自主探究及合作学习方式教学理念得以充分体现翻转课堂教学模式可使信息技术辅助教学理念得以充分体现。第......”。

3、“.....在翻转课在当前小学数学实际教学过程中，教师应当对充分了解翻转课堂教学模式特点及所具备优势，并且要通过积极转变师生角色，加强基础条件及设施建设，加强小组合作教学，充分合理运用信息技术等方式有效应用翻转课堂教学，促进小学数学教学进步发展。参考文献翟树红，于跃翻转课堂在小学数学教学中的应用价值研究翻转课堂在小学数学教学中的应用论文原稿注意力，进而引出课堂教学内容，这样来可使学生更好接受所学内容，也能够使学习内容更加具备趣味性。比如，在对平面图形面积这内容进行复习教学过程中，教师可利用多媒体将同小组之间能够相互交流各自研究成果。从而使学生之间能够加强合作交流。比如，在对梯形面积的求法这内容进行教学过程中，教师可先对学生进行必要引导，然后让各个小组之间进行交流及讨论对于学生学习平台建设，学校也应当加强重视，对于优质资源积极开发，从而使教师教学及学生学习更加方便。第，对翻转课堂教学进步加强研究。学校应当积极组织教师在翻转课堂教学方面加强交流及研究，也可邀请相关专家及有关学者对教师进步进行培训，从而为翻转课堂教学开展奠定良好基础......”。

4、“.....教师及学生属于主要角色，而学校属于课堂教学实施的主要场所，其对翻转课堂教学开展会产生十分重要的影响，因此，在翻转课堂开展过程中学校应当加强支持，提供充足条件。首先，应当对课程时间进行适当调整。学校在课程设置方面应当适当进行调整，将上课时间适当减少，使学生自学时间适当增加，这样来，才翻转课堂教学模式而言，其与传统教学模式相比所存在的最大差异就是在课堂教学中学生可掌握主动权，教师主要作用就是对学生进行引导。在课堂教学过程中，教师应当依据学生实际情况实施课堂讲解，不可对学生思维过多进行干涉。在实际课堂教学过程中，教师应当放低姿态，与学生之间加强沟通交流，在交流沟通过程主进行安排，在学习过程中，学生可对视频节奏自己进行掌握，对于不理解之处可多次播放，对于实在无法理解之处，可通过视频聊天方式请教其他学生及教师。其次，翻转课堂教学模式可使新课改理念得以充分体现。对于翻转课堂教学模式而言，其包含新型教育理念，而这种新型教育理念与当前新课改要求符合。具体而言翻转课堂教学模式特点分析对于翻转课堂教学模式而言，其要求学生具备定自主学习能力及自觉性。在课堂教学前，学生应当对相关微视频进行观看......”。

5、“.....并且将问题提出，而这过程需要学生具备较强自觉性。另外，翻转课堂教学模式可突破传统教学课堂在时间及空间方面所存在限制，学生可依据自身时间安排多机会对自身兴趣进行培养，使自身个性得以更好发展，并且教师也能够具有更多时间对学生实行针对性辅导，从而可使学生学习成绩得以更好提升。关键词小学数学翻转课堂应用翻转课堂教学模式是现代教学中应用的种新型教学模式，是以多媒体及新课改教学理念为基础发展而来的种现代化教学模式，在实际教学过程中已况适当选择，从而使学生能够更加具备自主性，使其在课堂教学中能够成为主体。关键词小学数学翻转课堂应用翻转课堂教学模式是现代教学中应用的种新型教学模式，是以多媒体及新课改教学理念为基础发展而来的种现代化教学模式，在实际教学过程中已经有着越来越广泛的应用，并且取得较好教学效果。在当前小学数学教学模式中，教师可将相关学习任务提前进行安排，然后让学生独立自主进行学习研究，学生可对自身数学学习情况自主进行安排，在学习过程中，学生可对视频节奏自己进行掌握，对于不理解之处可多次播放，对于实在无法理解之处，可通过视频聊天方式请教其他学生及教师......”。

6、“.....结合自己的真实体会，说出自己对祖国发发学生的学习兴趣，也能够开阔学生的视野，使学生不必拘泥于课本教材中，充分发挥学生的天性数形结合在小学数学中的应用论文原稿楼数形结合在小学数学中的应用论文原稿。将与实际生活联系密切的问题和数形结合法相结合更能体现出两种解题方法的优势，这两种教学方式相结合令数学的学习效率事半功倍。的优点显而易见，在让学生轻松理解数学知识的同时对数学产生兴趣。老师要在日常的教学中让学生利用数形结合法解题的方式来学习数学。学生养成数形结合法解题的学习习惯来进行再比如学习角形相关知识时，由于图形更能直观地反应各种问题，所以这部分内容比较适合用数形结合法来进行解题。在运用数形结合法进行教学时要针对每章的内容特点来制定合理的根据学习内容制定教学策略数形结合法在小学数学中占有很重要的地位。但是在运用这种方法进行教学时也要多注意每章的教学内容。有的章节用数形结合法教学比较简单明了，但是有用数形结合法来讲解有关问题。比如，班级里的小朋友儿童节分糖果，每个小朋友可以分到颗糖果......”。

7、“.....为了使数形结合法运用得更加合理，在运用时把数形结合法和实际生活相联系更易于学生理解相应问题。小学数学中会涉及部分应糖果，问班级里的位小朋友共需要多少糖果这时老师可以在黑板上依次画出每个小朋友对应的糖果。画到位左右小朋友的糖果时，会发现这种方式太过于繁琐，这时就可以引出乘法运形结合法的应用才更加的有意义。在小学数学中应用数形结合法能在定程度上让学生对数学的学习有所改观。数形结合法将抽象的数学问题具体化，学生能以种更加简便的方式来学习数数形结合在小学数学中的应用论文原稿的糖果。画到位左右小朋友的糖果时，会发现这种方式太过于繁琐，这时就可以引出乘法运算。位小朋友每人颗糖果，那么用乘法就是颗。引出新知识时用数形结合法更能让学生轻松理学习有所改观。数形结合法将抽象的数学问题具体化，学生能以种更加简便的方式来学习数学，这样数学的学习就会变得更加具体，更加简单。比如，在学习乘法有关内容时，老师可以学习更加繁琐。比如学习则运算的规律时，几个简单的算式就能解决问题，学生也易于理解，那就没有必要再利用数形结合法来进行讲解。再比如学习角形相关知识时，由于图形更能直题......”。

8、“.....所以在解决应用题时可以利用数形结合法来进行讲解那么用乘法就是颗。引出新知识时用数形结合法更能让学生轻松理解数形结合在小学数学中的应用论文原稿。数形结合法与日常生活相结合在小学数学中用，这样数学的学习就会变得更加具体，更加简单。比如，在学习乘法有关内容时，老师可以利用数形结合法来讲解有关问题。比如，班级里的小朋友儿童节分糖果，每个小朋友可以分到地反应各种问题，所以这部分内容比较适合用数形结合法来进行解题。在运用数形结合法进行教学时要针对每章的内容特点来制定合理的教学计划。只有让数形学太教育，陈艳关于小学数学翻转课堂教学策略的探讨学周刊，宇文永春浅析翻转课堂在小学数学教学中的应用研究中国校外教育，袁建平浅谈翻转课堂在小学数学教学中的应用中华少年，。其次，翻转课堂教学模式可使新课改理念得以充分体现。对于翻转课堂教学模式而言，其包含新型教育理念，而这种新型教育理念翻转课堂在小学数学教学中的应用论文原稿有着越来越广泛的应用，并且取得较好教学效果。在当前小学数学教学过程中，教师应当对翻转课堂教学模式充分了解，认识到其优势及重要性，并且要积极进行探索......”。

9、“.....从而使小学数学教学能够得到更加理想效果。翻转课堂在小学数学教学中的应用论文原稿。在实际教学过程中很难使个性化教学得以实现。然而，在翻转课堂教学模式中，学生可依据自身节奏实行视频学习。同时，教师利用后台数据教师可得到学生所提交相关信息，从而可将个性化教学方案制定出来。在翻转课堂教学模式中，教师课堂教学时间大大减少，学生学习活动时间大大增加，因此在实际教学过程中学生有利用这种视频教学方式，不但能够使学生回忆所学知识，并且能够在此基础上积极进行思考，这对学生数学知识结构框架的构建十分有利，可为学生今后更好学习数学知识奠定理想基础。结语在当前小学数学教学过程中，翻转课堂教学模式的运用已经成为重要内容及任务，同时也是提高小学数学教学效果的种有效途径及方法教学过程中，教师应当对翻转课堂教学模式充分了解，认识到其优势及重要性，并且要积极进行探索，通过有效策略及途径对翻转课堂教学模式进行应用，从而使小学数学教学能够得到更加理想效果。翻转课堂在小学数学教学中的应用论文原稿。在当前教育改革过程中，直以来个性化教学均属于重要内容及任务，然式而言，其要求学生具备定自主学习能力及自觉性......”。