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2、“.....最后形成套完整的角决策。在充分考虑的时候，学生能够进行探索式的学繁逐步进行。所以，在教学中要注意学生对数学知识的吸收，逐步培养他们对数学的兴趣。比如在学习方程的过程中，有道题目是千变万化的。教师在课堂上讲授例题时，可以用种简易的题多解，题多问在教学实践中的策略激发学生主体意识和主体作用在教学中，老师可以通过提问来激发学生的兴趣，激发他们的思维，培养他们的独立性......”。

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5、“.....这样才能更好地促进数学的学习。同时，要使初中生的数学综合素质得到逐步提升，必须对习题的结构与知识要点进行分数学知识进行综合运用。通过对题的多次解题，将相关公式解题思路有效地记录在自己的本子上，为日后的学习和复习提供了最直接的依据。也可以从不同的角度去理解和分析问题，所以，初中学生在解决数学问题时，要全面了解所需的数学基础知识，并对有关的情况进行全面的分析......”。

6、“.....从未知中找出必要的条件，假设条件得出必然结论。这样的解已知中发现未知，从未知中找出必要的条件，假设条件得出必然结论。这样的解题方式，它可以提高顺向逆向思维，并且可以提高数学答案的精确度。同时，同学们还可以将自己所学的初对于初中生来说，每次做完道题，都会有个相对复杂的思维过程。题多解，题多问的价值在中学数学教学中，有效地应用题多解，题多问......”。

7、“.....才能使学生在学习过程中取得更好的成绩，并能把数学知识科学地融合到起。所以，在中学数学的学习中，要把自己的学习习惯和老师的思想联系起来，这样才能更好方式，它可以提高顺向逆向思维，并且可以提高数学答案的精确度。同时，同学们还可以将自己所学的初中数学知识进行综合运用。通过对题的多次解题......”。

8、“.....有效地应用题多解，题多问，对提高初中生的数学学习和思维水平都有很大的帮助。在初中生的思维方式中，他们可以通过对自己的数学知识进行持续的综合。结合所得到的有关知识，进行了求解。在实际操作中，要不断地让学生了解到数学知识之间的联系。题多解，题多问在教学实践中的策略激发学生主体意识和主体作用在教学中，老师可以......”。

9、“.....因此，高中数学的教学要从易向繁逐步进行。所以，在教学中要注意学生对数学知识的吸收，逐步培际情况题多解题多问的价值实行道多题道题的实际操作策略等几个问题进行了分析和讨论。在实践中，教师要使学生充分运用这些组合条件，进行猜测，最后得出结论，最后形成套完整的。可以使学生的思维活跃起来，对有关知识的判断和问题的综合解题能力得到增强。摘要在中学数学教学中......”。