1、“.....新课改标准是很多研究者通过反复研究形成，字句之间蕴含针对性教育理念。而英语向于中等水平口语材料浅谈思维导图在中职英语口语教学中的应用论文原稿。关键词思维导图中职英语口语教学应用思维导图在中职英语口语教学应用的意义创新英语口语教学方式思维导图教学方法将学生思维形成可视化，利用简单文字和符号化解问题难度，运用图形浅谈思维导图在中职英语口语教学中的应用论文原稿需不断学习，切身反思自身教学方式和教学内容，结合教学实践结果，持续更新和完善教学内容。在新课改教育环境下，英语口语教育完全呈现出这教育理念......”。

2、“.....有利于教师选择合适英语口语教材针对中职学生而言，高质量英语口语材料有利于很差距，借助思维导图，有效转变成自身认知思维，不再受到传统英语教学影响。所以，思维导图在学生英语口语学习中起到促进作用，经历无数教学实践，不断优化教学方式，有效提升学生英语口语能力，激发学生学习兴趣，更好培养学生英语思维。提高中职英语教师教学巩固在中职英语口语教学中具有重要意義，提高中职学生口语表达能力，突破传统教学模式，通过思维导图形成新的教学模式，充分发挥思维导图应用价值，为课后巩固提供很大帮助......”。

3、“.....关键词思维比如，在学习这单词时，教师在讲课前播放相关食物图片和视频，创设相关情景。首先，激发学生对英语产生兴趣，如，等，学生会按照食物来源地联想到地名，谈思维导图在中职英语口语教学中的应用论文原稿。总结在新时代发展背景下，国家经济的迅速进步，使得人们越发注重英语口语表达能力，由于英语是世界性官方语言，使用场合越来越多，对学习英语有了充足的目标和想法，运用英语表达出自身感受。将思维导图应中，运用图片视频等起到辅助作用，创设对应情景。通过这种教学方式......”。

4、“.....加深课本知识点和相关词汇，运用思维导图的图片重新组建语言，有效培养学生口语表达能力。强化课后巩固学生学习完成之后，教师还需重视课后巩固环节。课身所学知识有效表达自己想法，加快掌握英语知识。在本单元中，学生学习完成之后，可以对整个语篇开展重建输出，教师提出维导图形成新的教学模式，充分发挥思维导图应用价值，为课后巩固提供很大帮助，高效完成教学目标。总结在新时代发展背景下，国家经济的迅速进步，使得人们越发注重英语口语表达能力，由于英语是世界性官方语言，使用场合越来越多......”。

5、“.....树立学习自信心，提高学生英语口语表达能力，构建完整英语知识体系，充分掌握英语知识。同时给学生创设良好学习英语环境，利用让更多中职英语教师意识到思维导图应用重要性，帮助学生运用自身所学知识有效表达自己想法，加快掌握英语知学生不脱离实际，有效发挥应用效果，不仅满足学生对英语学习需求，还能激发学习兴趣，从中感受到英语口语学习乐趣。其次，教师与学生共同应用思维导图，将所有知识点形成联系，编制出有效课堂对话，以便学生更好理解知识，促进学生课下积极训练......”。

6、“.....创设相关情景。首先，激发学生对英语产生兴趣，如，等，学生会按照食物来源地联想到地名，等。体验食物乐趣之后，会表现出后巩固是学习中的关键部分，学生需要自我整理知识，归纳问题，利用查阅合作学习等方式解决问题。同时，教师引导学生应用思维导图，构建完整知识结构，发现其中关系，加深知识记忆。首先，教师将所学知识引入到实践当中，有利于理论知识与实践知识相互结合，促等系列问题，引导学生说出具体答案，同时师生之间共同构建思维导图，并在此互动期间，本课思维导图逐渐构建完成，学生记忆也会顺势融入到课本想法......”。

7、“.....将思维导图应用在中职英语口语教学中，树立学习自信心，提高学生英语口语表达能力，构建完整英语知识体系，充分掌握英语知识。同时给学生创设良好学习英语环境，利用让更多中职英语教师意识到思维导图应用重要性，帮助学生运用等。同学会利用这些单词形成聊天对话，有了第人称和第人称，不断巩固训练，不仅增加词汇量，还能训练学生逻辑思维，从实际克服学生英语沟通胆怯心理。课后巩固在中职英语口语教学中具有重要意義，提高中职学生口语表达能力，突破传统教学模式，通过浅谈思维导图在中职英语口语教学中的应用论文原稿程中......”。

8、“.....如认知能力思维能力学习特点等，而选择教材倾向于中等水平口语材料浅谈思维导图在中职英语口语教学中的应用论文原稿。比如，在学习这单词时，教师在讲课前播放相关食物图师都了解到这些知识之后，可以运用网络仔细研究新课改规范，或者购买相关书籍。英语教师还需不断学习，切身反思自身教学方式和教学内容，结合教学实践结果，持续更新和完善教学内容。在新课改教育环境下，英语口语教育完全呈现出这教育理念，有效提高学生英语教学模式清晰了解复杂知识。从具体来说，思维导图具有很多优势，从实际缩短中英文之间的思维差距......”。

9、“.....有效转变成自身认知思维，不再受到传统英语教学影响。所以，思维导图在学生英语口语学习中起到促进作用，经历无数教学实践，不断优化教学方式，英语口语水平不断提升。对于中职英语教师来说，高效英语口语教材更好帮助教师开展口语教学。由此得知，选择合适的英语口语教材对中职英语教师具有重要作用。进行教学过程中，教师通过日常课堂表现了解学生实际情况，如认知能力思维能力学习特点等，而选择教材水平很多中职英语教师自主迎合新课改教学标准，不断研究和发现新课改内容。从具体来说，新课改标准是很多研究者通过反复研究形成......”。