1、“.....以声音的产生这节课堂教学为例，分钟的视频通过各种讲解员与案例辑。穿插在各个知识点的讲解之中，即利于学生理解各种相关知识，也能够使学生的注意力集中。微视频在课堂中的应用微视频在初中物理实验教学中的应用论文原稿。微视频的有效选择微视频的时间不宜过长节物理课堂时间大约在分钟，这就要求教师在课堂中播放微视频在初中物理实验教学中的应用论文原稿的内容来看，长与分钟的视频所展示的内容是大标题下的几个知识点讲解与结合，不仅在用了过长的课堂时间。而且是过多的知识点无法突出重点和难点，不利于学生深刻地理解其相关知识。这就需要教师的教学设计......”。

2、“.....来帮助学生收和视频的选择并不是很贴合这节课的教学，那么即使微视频再怎么吸引学生的注意力，也无济于事，不能提高课堂的教学质量。因此，微视频的选择也特别重要，要结合教学设计，来选择微视频的内容，以便更好地帮助学生理解课文内容和实验教学。微视频的有效选择微视频和接班人。所選择微视频需要结合教学设计课堂的教学设计直接决定于课堂的教学质量，微视频的选择也要结合于课堂教学。根据实验的经验，首先，应从教学的重难点中进行筛选。比如，在进行物理实验教学中，应先明确在该物理实验有什么需要注意的，这些基本问题和结束语微视频的应用不仅可以提高学生的学习兴趣......”。

3、“.....对课本的重难点有很深刻的印象，微视频是个有用的教学工具，在现如今的教育中，社会和国家都给我们提供了很多良好的资源，只要加以良好的运用，都能使课堂教学不再像以前那样无聊教师可以利用微视频对该实验进行讲解，先让学生了解实验过程中的难点和应注意的事情，在学生做实验时就更加安全点。因此，教师在进行物理实验教学的时候，微视频也可以起到很重要的推动作用，以便更好的培养学生的动手实验能力，培养学生的探索精神。另外，教佐，和微视频的配合，才能让学生学习更好的知识微视频在初中物理实验教学中的应用论文原稿。摘要随着科技的不断发展，微视频开发也逐渐应用于日常生活中......”。

4、“.....在初中物理教学中，我们可以充分利用微视频资源，让教学课堂更加多样化作性，对于初中生来说，实验也有定的难度，所以教师可以利用微视频对该实验进行讲解，先让学生了解实验过程中的难点和应注意的事情，在学生做实验时就更加安全点。因此，教师在进行物理实验教学的时候，微视频也可以起到很重要的推动作用，以便更好的培养学生们提供了很多良好的资源，只要加以良好的运用，都能使课堂教学不再像以前那样无聊，沉闷。所以，教师在教学中还要继续钻研，探索，将多样化教学方式作用到课堂教学中，使课堂不再沉闷，使学生可以快乐的学习，在无意中获取更多更有用的知识......”。

5、“.....微视频对实验教学知识起到辅助作用，而真正影响学生进步的，是学生自己，教师不能放任自己的责任，只靠微视频的讲解来让学生们学习，这么做只会让学生们更加懈怠，只有教师的讲解，辅佐，和微视频的配合，才能让学生学习更好的知善问题，以便帮助教师更好的完成教学任务。应用时要考虑与实验教学方式的配合在初中物理教学中会穿插很多实验教学，需要学生通过亲身实验来体会物理知识在实际生活中的应用。但是，实验往往带有定的危险性和难操作性，对于初中生来说，实验也有定的难度，所以突出。当然，这也需要教师结合课堂教学......”。

6、“.....那么即使微视频再怎么吸引学生的注意力，也无济于事，不能提高课堂的教学质量。因此，微视频的选择也特别重要，要结合教学设计，来选择微视频的内容，以便更好地，利用微视频激发学生的学习兴趣，来提高学生的课堂实效，利用微视频还可以再现部分实验的历史情景，让学生对实验的过程有更直接的感受，有利于学生对实验的理解，边去培养学生的主动探索的意识。因此，本文就如何在初中物理实验教学中使用微视频教学研究，完动手实验能力，培养学生的探索精神。另外，教师也不能只依赖微视频的讲解，微视频对实验教学知识起到辅助作用，而真正影响学生进步的，是学生自己......”。

7、“.....只靠微视频的讲解来让学生们学习，这么做只会让学生们更加懈怠，只有教师的讲解，辅以致用，这样才符合我国教育的目的培养德智体美劳等全面发展的社会主义的建设者和接班人。应用时要考虑与实验教学方式的配合在初中物理教学中会穿插很多实验教学，需要学生通过亲身实验来体会物理知识在实际生活中的应用。但是，实验往往带有定的危险性和难操帮助学生理解课文内容和实验教学微视频在初中物理实验教学中的应用论文原稿。结束语微视频的应用不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以加深学生对知识的理解，对课本的重难点有很深刻的印象，微视频是个有用的教学工具，在现如今的教育中......”。

8、“.....应先明确在该物理实验有什么需要注意的，这些基本问题和常识都需要教师在实验教学前对学生进行说明。在进行实验教学中，可以先利用微视频让同学们了解实验中应注意的问题，这比教师的强调更加明确，也使学生不容易出错。另外，微视频中所讲的实验重点也更加呈现出来什么是声源声音是如何产生的等问题。虽然视频讲解的非常生动形象，但分钟的视频对于课堂教学来说有点过长，并且在引入每个知识点时教师都会穿插些讲解的内容。因此不妨将视频进行剪辑。穿插在各个知识点的讲解之中，即利于学生理解各种相关知识，也能的微视频不宜过长，尽量控制在分钟之内为最好......”。

9、“.....则会使学生转移注意力，视频完之后，很难将注意力从视频中脱离出来，然后立马将注意力转移到教师的课堂教学中。从这些微视频的内容来看，长与分钟的视频所展示的内容是大标题下的几个知识点讲解与化。以声音的产生这节课堂教学为例，分钟的视频通过各种讲解员与案例呈现出来什么是声源声音是如何产生的等问题。虽然视频讲解的非常生动形象，但分钟的视频对于课堂教学来说有点过长，并且在引入每个知识点时教师都会穿插些讲解的内容。因此不妨将视频进行剪的时间不宜过长节物理课堂时间大约在分钟，这就要求教师在课堂中播放的微视频不宜过长，尽量控制在分钟之内为最好。如果视频过长，则会使学生转移注意力......”。