1、“.....活跃课堂，激发学生学习物理的兴趣课堂教学的气氛是决定学生学习效率的关键，而希沃白板对于活跃课堂激发学生学习兴趣具有重要作用。以传统，单调枯燥的黑板粉笔字相比，粉笔字相比，希沃白板中的放大镜隐藏神奇移动思维导教学平台在初中物理教学中的应用论文原稿息融为体，能够帮助教师有效开展物理教学，促进学生对物理知识的归纳与吸收，因此当代教师更应该深入学习如何运用教学平台，以提高初中物理课堂教学的效果，下面便是我根据自己的教学经验提出了些看法。仿真实验的条理地......”。

2、“.....而学科工具中的课程视频，包含了每节课的重难点。教师在制作课件时，可以灵活的利用课程视频。关键词教学平台物理教学应用教学平台，又称白板软件。教学效开展物理教学，促进学生对物理知识的归纳与吸收，因此当代教师更应该深入学习如何运用教学平台，以提高初中物理课堂教学的效果，下面便是我根据自己的教学经验提出了些看法。关键词教学平台物理教学应仿真实验的应用对于物理实验课堂教学而言，有些实验由于客观因素的原因，教师演示的实验效果不是很理想，例如真空中传声的实验......”。

3、“.....所以实验效果没那么明显。这时可以利用希沃白板内嵌的在线仿真规律这实验教学为例，为了能够激发学生实验探究兴趣，我在上课后首先利用希沃白板播放了段微视频，视频内容是光是如何反射，反射遵循什么规律，随即激发学生对探究的兴趣，在大家的兴趣提起来讨论了学生在观察中发现了哪些内，从而使学生了解这节课的重难点。所以在教学过程中，教师可以在授课过程有效利用白板的功能来提高学生的学习的兴趣，在寓教于乐中活跃课堂......”。

4、“.....激发学生学习物理的兴趣课堂教学的气氛是决定学生学习效率的关键，而希沃白板对于活跃课堂激发学生学习兴趣具有重要作用。以传统，单调枯燥的黑板粉笔字相比，粉笔字相比，希沃白板中的放大镜隐藏神奇移动思维导图，教师促进物理课堂实现互动探究，进而突破教学的重难点。总之，教学平台在初中物理教学中的应用越来越显现出其重要性，因此在信息技术下教师应该尽快转变教学方式。充分利用希沃白板的优势，以最直接，最形象最具教学平台在初中物理教学中的应用论文原稿......”。

5、“.....反射角如何变化，从而达到活跃课堂的目的，进而激发出学生的实验探究兴趣，对接下来的探究光反射成像实验奠定了基础。教学平台在初中物理教学中的应用论文原稿。课程就能够很直观的呈现出来，让学生面对着每节课的重难点，都能迎刃而上。所以物理教师应该灵活有效的充分利用课程视频，让学生们通过观看课程视频，从而激发学生的好奇心，提高他们对物理学习的兴趣和探究欲望。以光的反射容，并辅之希沃白板引导随着入射角变化，反射角如何变化，从而达到活跃课堂的目的......”。

6、“.....对接下来的探究光反射成像实验奠定了基础。物理线图元素的应用物理老师在教学过程中个难度就是作图，而希沃程视频，囊括了整个初中物理每章每节课的重难点，呈现方式生动活泼，很能吸引初中生的眼球。初中物理是个让学生的认知从生活中的物理现象过渡到物理规律的探究过程，而很多物理现象是抽象的，难以理解的，借助于希沃白板中的等功能，可以极大的活跃课堂的气氛，希沃白板中的书写和拖拽功能还能够快速呈现出自己需要的内容，从而使整个教学过程更加灵活流畅......”。

7、“.....对课件内容进行灵活性的书寫标注分的呈现方式，刺激学生的各种感官，激发学生的物理的兴趣，促进学生的全面发展，从而提高物理教学效率。参考文献廖晨希玩转希沃白板点亮精彩课堂考试周刊，张立健发挥白板的交互功能提升物理教学的有效性实验教学与仪器，了解决这个问题，最近上线了个新的功能，嵌套了物理线图元素，在教学过程中根据需要提取物理线图元素，就很容易做出你所需要的图形。在初中物理教学中，要想突破重难点，就需要充分利用白板的交互性......”。

8、“.....为了能够激发学生实验探究兴趣，我在上课后首先利用希沃白板播放了段微视频，视频内容是光是如何反射，反射遵循什么规律，随即激发学生对探究的兴趣，在大家的兴趣提起来讨论了学生在观察中发现了哪些内程视频，囊括了整个初中物理每章每节课的重难点，呈现方式生动活泼，很能吸引初中生的眼球。初中物理是个让学生的认知从生活中的物理现象过渡到物理规律的探究过程，而很多物理现象是抽象的，难以理解的，借助于希沃白板中的等功能......”。

9、“.....从而使整个教学过程更加灵活流畅，因此我在教学过程中充分利用了希沃白板的屏幕标注功能，对课件内容进行灵活性的书寫标注分应用对于物理实验课堂教学而言，有些实验由于客观因素的原因，教师演示的实验效果不是很理想，例如真空中传声的实验，教师很难能把钟罩抽成真空状态，所以实验效果没那么明显。这时可以利用希沃白板内嵌的在线仿真实验辅助教平台在初中物理教学中的应用论文原稿。众所周知，初中物理作为门以实验为基础......”。