1、“.....使用时无需有意识地注意语法结构，从而缩短从理解到产出语言信息的时间，因此极大地提高了语言使用的正确性和流利性。参考文献张东伟谈词块教学法在初中英语写作教学中词块教学法在初中英语写作教学中的应用意义论文原稿有效地掌握英语写作技能。基于当前写作现状和写作在英语学习中的重要地位，就如何提升学生的写作能力和提高英语写作的教学水平是当下值得深思的问题。提出，语言由多词的预制语师生......”。

2、“.....也有明确的写作目标，但是他们在具体的表述时，缺乏丰富的语言，如用词单调语境不符搭配句子生硬等，从而导致写作内容不够详实，语言运用也不够灵活。作为初中英语教学，通过学生自身学生与学生教师与学生的互动与讨论，引导学生完成整个写作过程。关键词词块词块教学法初中英语写作教学英语课程标准要求学生掌握定的英语基础知识和听说读写技能，形成定的综合语言运用能对于大多数学生来说......”。

3、“.....如果有种能够有效地消除语言输入输出之间的障碍的写作方法，将有利于学生的写作能力提升。因此，就词块对学习者英语写作能力的影响，很多学者的语言结构存在于自然语言中。大脑会将他们看成个整体来储存，形成最基本的语言单位。词块教学法是将词汇短语看作不同长度的词块，把整个词块储存在学习者的记忆词库，在交际时直接能从记忆词库搜索提取率很高的单词组合，如。是固定表达，这类词块相对少見......”。

4、“.....大多为交际用语谚语等，如的著作中，其把词块分成种类型是单词和聚合词，前者指传统意义上的单词，后者通常为个词组成的固定短语，不可变化，不可分割，类似微型习语，如面表达中语言运用的能力，从而提高英语写作的准确性和连贯性，进而提高学生的英语写作成绩词块教学法在初中英语写作教学中的应用意义论文原稿。因此，将词块教学法应用于初中生的英语写作教学中......”。

5、“.....无需次加工，以此用来简化英语学习的步骤，将复杂的英语学习简单化，使英语学习者的学习效率得以快速提升词块教学法在初中英语写作教学中的应用意义论文原稿。，从传统的语言教学观看，语言是词汇依据定的语法规则生成的。但根据语料库语言学的研究结果，我们发现许多兼有句法和词汇特征的固定或半固定在分析障碍，提出建议等理论层面。初中是语言学习的基础阶段......”。

6、“.....初中英语教学中存在着大量的词汇短语，词块教学法的核心就是培养学生对词汇的理解掌。是半固定表达，般为非连续的结构性短语，相对于固定表达，这类词块数量较多，且广见于口语及书面中，如。复合名词亦属于此类，如。是搭配词，指自然语言中共现频减轻学生写作的压力，克服母语的负迁移，提高学生写作的地道性准确性和逻辑性，有效指导线教学并提高初中生英语写作能力......”。

7、“.....在握及积累，将词块教学法融入英语写作教学，有助于学生英语写作水平的提高。通过词块教学，学生能够对英语写作更感兴趣并且更有信心，使写作的输入输出环节更加顺畅，减少面对英语写作困难的恐惧，提高书词块教学法在初中英语写作教学中的应用意义论文原稿本论文就以词块教学法和初中写作教学为切入口......”。

8、“.....当下，对词汇教学与写作教学相关性的研究主要集中语法和词汇组成。这些词块是人们理解语言模式的基础。语言习得的个重要部分在于理解和产出这些不可分割的整体词块。因此，词块是使语言输出变得更为方便快捷和流利的关键。词块是作为模块存储在学习者的的应用对策校园英语，黄梅词块教学法在初中英语写作教学中的应用中学生英语，商荣初中英语教学中词块教学法的应用校园英语......”。

9、“.....吴静块组成，而非是由传统的语法和词汇组成。这些词块是人们理解语言模式的基础。语言习得的个重要部分在于理解和产出这些不可分割的整体词块。因此，词块是使语言输出变得更为方便快捷和流利的关键。词块多的个重要环节，英语写作应当融入词汇句法对话等各项日常教学活动中。因此，英语教师必须高度重视英语写作，在写作教学中要善于发现问题，及时完善教学策略......”。