1、“.....了解生活，感受生活，例如在生活中自己的情绪，带动写作课堂教学的氛围，激发学生的分享欲。同时还可以引导学生利用信息技术，利用视频网络图片等的方式深入了解自己推荐的地方。参考文獻马艳云浅谈生活化教学在小学语文习作教学中的应用锋绘，石笑岑浅谈生活化教学策略在小学语文习生活化教学在小学语文习作教学中的应用实践论文原稿以循循善诱，引导学生培养写作的习惯。教师与学生的关系也可以适当的进行转变，不能再以教师为重点的教学课程，而是以学生为教学主体，促使学生能将自己的故事分享给教师听。例如在写作推荐个好地方时......”。

2、“.....并原稿。参考文獻马艳云浅谈生活化教学在小学语文习作教学中的应用锋绘，石笑岑浅谈生活化教学策略在小学语文习作教学中的应用读写算，陈华钦落实生活化教学策略在小学语文作文教学中的应用语文课内外，毕金书探讨生活化教学法在小学，写完之后还可以与家人同分享，使得学生能更好的感受生活，并与之提高自身的写作兴趣。又或者在写观察日记时，教师可以提示学生细化生活中故事，将个故事扩大化描写。例如在春天的时候，我看到了朵花，喜欢花朵的我想把它摘下送给爷爷，妈生活化教学在小学语文习作教学中的实际应用让学生感受生活......”。

3、“.....首先就应提高学生的写作兴趣，生活化教学方式可以帮助教师改善这情况。让学生仔细发现生活，了解生活，感受生活，例如在生活中自己的情绪，主体，促使学生能将自己的故事分享给教师听。例如在写作推荐个好地方时，语文教师可以让学生先想出个地方，并简单的说出介绍这个地方的原因，若是有学生想不起自己想要介绍什么地方时，教师可以先打个样，介绍下自己推荐的地方，像自己的家习作教学中，学生可能会因为学习的难度而产生畏惧心理，进而失去对语文写作的兴趣。且作文内容与学生的生活息息相关，只有让作文内容与生活相结合......”。

4、“.....也能调动学生的学习积极性。对此，推出生活化教学，帮助学生提高对作的兴趣。且作文内容与学生的生活息息相关，只有让作文内容与生活相结合，才能使得作文焕发生机，也能调动学生的学习积极性。对此，推出生活化教学，帮助学生提高对写作的兴趣，丰富语文习作教学的趣味性，拉近学生与写作之间的距离，使得，有什么的特色，在家乡自己又发生过什么样的事情等。通过将自己的经历分享，带动写作课堂教学的氛围，激发学生的分享欲。同时还可以引导学生利用信息技术，利用视频网络图片等的方式深入了解自己推荐的地方......”。

5、“.....并形象的描绘出自己家乡的样子，有什么的特色，在家乡自己又发生过什么样的事情等。通过将自己的经历分享，带动写作课堂教学的氛围，激发学生的分享欲。同时还可以引导学生利用信息技术，利用视频网络图片等的方式深入了解自己推荐的地生，培养学生养成写作的习惯在写作教学中，教师也发挥着重要的作用。如在遇到不喜欢写作的学生时，语文教师可以循循善诱，引导学生培养写作的习惯。教师与学生的关系也可以适当的进行转变，不能再以教师为重点的教学课程，而是以学生为教学教学中，教师也发挥着重要的作用......”。

6、“.....语文教师可以循循善诱，引导学生培养写作的习惯。教师与学生的关系也可以适当的进行转变，不能再以教师为重点的教学课程，而是以学生为教学主体，促使学生能将自己的故事分享写作的兴趣，丰富语文习作教学的趣味性，拉近学生与写作之间的距离，使得学生的情感更为丰富，带动写作水平的提高生活化教学在小学语文习作教学中的应用实践论文原稿生活化教学在小学语文习作教学中的应用实践论文原稿。教师应引导学生的情感更为丰富，带动写作水平的提高。生活化教学在小学语文习作教学中的重要性就小学语文教学中，习作是教学的重点，也是教师教学的难点......”。

7、“.....学生接触更多的是看图写作或以日记的形式记录自己的生活，因此在正规的语中的重要性就小学语文教学中，习作是教学的重点，也是教师教学的难点。尤其是在低年级阶段，学生接触更多的是看图写作或以日记的形式记录自己的生活，因此在正规的语文习作教学中，学生可能会因为学习的难度而产生畏惧心理，进而失去对语文给教师听。例如在写作推荐个好地方时，语文教师可以让学生先想出个地方，并简单的说出介绍这个地方的原因，若是有学生想不起自己想要介绍什么地方时，教师可以先打个样，介绍下自己推荐的地方，像自己的家乡等......”。

8、“.....通过对这个小故事的描写，学生也可以展开讨论，并加入自己的情感，若是自己会是什么样的操作，或者在这个故事中学生又能感受到什么样的道理。教师应引导学生，培养学生养成写作的习惯在写，是快乐的悲伤的激动的还是害怕的等等，这样能帮助学生在之后的写作中打开想象力与感知力。例如在遇到喜欢看的动画片时，也可以让学生进行简要的写作，在写作时可以将自己喜欢的原因喜欢的人物以及在这个动画片中感受到的道理都可以描述出作教学中的应用读写算......”。

9、“.....毕金书探讨生活化教学法在小学语文作文教学中的应用小学生作文辅导读写双赢查继芹浅谈生活化教学在小学语文习作教学中的应用语文课内外简单的说出介绍这个地方的原因，若是有学生想不起自己想要介绍什么地方时，教师可以先打个样，介绍下自己推荐的地方，像自己的家乡等，并形象的描绘出自己家乡的样子，有什么的特色，在家乡自己又发生过什么样的事情等。通过将自己的经历分语文作文教学中的应用小学生作文辅导读写双赢查继芹浅谈生活化教学在小学语文习作教学中的应用语文课内外，。教师应引导学生......”。