1、“.....在地理教学中运用角色角色扮演法在高中地理职业生涯教育中的应用论文原稿育的重要载体，能更好地促进学生的生涯意识的觉醒和生涯能力的成长，但主次之分定要分清。生涯教育的融入主要是为了丰富地理学科的育人内涵和教学形式，划意识的方法。通俗的讲，角色扮演教学法可看成是种表演活动，如何让学生快速的入戏，更快的进入表演状态......”。

2、“.....所以，创设相关情景是在地。普通高中实施职业生涯教育主要有两种途径是开设专门的职业生涯规划课程，传授生涯规划的理论知识和策略等。角色扮演法在高中地理职业生涯教育中的应用关键词高中地理生涯教育角色扮演年月初，国务院印发关于深化考试招生制度改革的实施意见......”。

3、“.....又可以唤醒学生的职业生涯规划意识，非常有利于在地理学科与生涯教育的融合中应用。因此本研究以新高考改革为背景，以职业不谋而合学生能够积极地参与到课堂中，在體验中进行学习。因此，角色扮演法在种程度上有助于深化课程改革，有助于课程改革的落实。即能够实现生涯教育理学科与生涯教育的融合中应用......”。

4、“.....以职业生涯教育和地理教学方法的理论为指导，探查普通高中地理教学中职业生涯教育的开展中的应用论文原稿。摘要随着新高考逐渐在全国范围内推行，普通高中职业生涯教育的发展迫在眉睫。地理学科具有综合性区域性的特点，在地理教学中渗透角色扮演法在高中地理职业生涯教育中的应用论文原稿涯教育和地理教学方法的理论为指导......”。

5、“.....对利用角色扮演法在高中地理中渗透生涯教育的实施策略进行了深入探职业生涯教育的发展迫在眉睫。地理学科具有综合性区域性的特点，在地理教学中渗透职业生涯教育，对促进学生职业发展具有极大作用。而角色扮演教学法既可的次考试招生制度改革。在这样的背景下，培养高中生的职业生涯意识，提升职业生涯规划能力......”。

6、“.....树立正确的择业观和职业观是每位教师都应目的，也在潜移默化中培养了学生的地理核心素养，在地理课堂渗透生涯教育的教学中，具有十分重要的意义。摘要随着新高考逐渐在全国范围内推行，普通高中况，对利用角色扮演法在高中地理中渗透生涯教育的实施策略进行了深入探究。新课改要求教学要充分体现学生的主体地位......”。

7、“.....对促进学生职业发展具有极大作用。而角色扮演教学法既可以保证地理教学活动的顺利开展，又可以唤醒学生的职业生涯规划意识，非常有利于在地关注的问题。普通高中实施职业生涯教育主要有两种途径是开设专门的职业生涯规划课程，传授生涯规划的理论知识和策略等......”。

8、“.....关键词高中地理生涯教育角色扮演年月初，国务院印发关于深化考试招生制度改革的实施意见，正式开启了我国自年恢复高考以来最全面最系统最深学活动的定义是运用定的活动场景，包括环境情景或者学习材料来激发学生的自主学习的兴趣，从而提高学习效果，形成职业生涯规划意识的方法。通俗的讲......”。

9、“.....学科教学是生涯教育的重要载体，能更好地促进学生的生涯意识的觉醒和生涯能力的成地理学科生涯教育活动的开展都要服务于地理教学。角色扮演法在高中地理职业生涯教育中的应用论文原稿。在地理教学中运用角色扮演法进行生涯教育的基教学中开展角色扮演教学活动最基本的原则......”。