1、“.....拉大与其他学生的差距。长此以往，学生间的知识掌握情况便会产生更大的差异，学习好的学生会更加优秀，而学习不好的学生则容易跟不上整体的上课节奏，学习成绩中职数学教学中项目教学法的应用论文原稿学中项目教学法的应用弊端项目教学法对于数学教学而言，其相对于传统教学的优势较多，但是凡事都存在两面性，项目教学法也有它的不足之处。因为项目教学法在倡导学生进行自主学习时，充分彰显了学生导下进行实践操作的选择......”。

2、“.....除此之外，项目的选择还要具备定的趣味性，正是因为项目教学法将学生作为教学开展的主体，并坚信唯有学生自己对述，然后将应用项目教学法的中职数学教学进行优劣分析，最后对中职数学教学的项目教学法应用策略进行分析。中职数学教学中项目教学法的应用策略优选项目在项目教学法中，所选择的项目并不是随意而成摘要中职院校的办校目标在于理论结合实践知识融合技能的体化教学，院校开展的数学教学也正是基于这目标......”。

3、“.....还兼顾了学生实践应用能力的成长。虽然相较于大学生而言，中标的重要性，因为在实现目标的过程中可以不断的改进并完善自我。项目教学法强调以教促学，融学于教的教学方法，以所选的项目为教学的发展主线，激发学生的学习兴趣，发挥其学习的主观能动性，将学生学习积极性。然而，相比传统的教学模式而言，项目教学法给中职的数学教学提供了项良好的解决方案。本文首先对项目教学法进行了简单的阐述......”。

4、“.....当然，在选择项目时还需要对些事情多加考虑，是实践场所是否在学校所能提供的能力之内，是学生的项目实践安全保障工作。摘要中职院校的办校目标在于理论结合实践知识融合技能的体化学习研究以及实践融合体的教育实践方法，其所选择的项目与教学课程必须具备比较紧密的相关性，并且需要将课程知识作为项目的出发点，在这些知识的引导下进行实践操作的选择......”。

5、“.....参考文献张恒杰项目教学法在中职数学教学中的应用品牌，赵福平基于项目教学法的中职数学教学实践与探究电子制作制作，。项目教学法的概念阐述项目教学法起源于上个世纪的年代，杜威首先发表了种新型的学习理论，他主张学习需要建立在理解的基础之上，并开始推广这种做中学的教学理念。除此之外，他还强调了学习自己不愿意参与到学习之中来，不但会影响自身的学习效果，还会影响小组的学习进度......”。

6、“.....长此以往，学生间的知识掌握情况便会产生更大的差异，学习好的学生会更加优秀，而学习不好职数学教学的项目教学法应用策略进行分析中职数学教学中项目教学法的应用论文原稿。参考文献张恒杰项目教学法在中职数学教学中的应用品牌，赵福平基于项目教学法的中职数学教学实践与探究电教学，院校开展的数学教学也正是基于这目标，在努力提高学生学识水平的同时，还兼顾了学生实践应用能力的成长。虽然相较于大学生而言......”。

7、“.....除此之外，项目的选择还要具备定的趣味性，正是因为项目教学法将学生作为教学开展的主体，并坚信唯有学生自己对项目产生兴趣，才会积极的参与到项目实践的当中去，学生则容易跟不上整体的上课节奏，学习成绩呈两极分化。中职数学教学中项目教学法的应用策略优选项目在项目教学法中，所选择的项目并不是随意而成的，而选择的项目又影响了教学的效果......”。

8、“.....充分彰显了学生在教育教学中的主体地位，学生自主学习或是以学习分组方式进行协作。教师不会再像以往课堂样对学生进行督促，完全依靠学生自身的自制力和主观性。如果学对这些基础理论知识进行巩固和梳理。只有在完成这步骤之后，才是个完整的项目教学法，才能学生的数学基础理论知识实践操作和运用创新思维融合成为个整体，最终实现提升数学水平的教学目标中职数学教两极分化中职数学教学中项目教学法的应用论文原稿......”。

9、“.....但是又让所有的学生都在实践过程中通过亲身参与而掌握了知识，但这些知识在学生的脑子中在教育教学中的主体地位，学生自主学习或是以学习分组方式进行协作。教师不会再像以往课堂样对学生进行督促，完全依靠学生自身的自制力和主观性。如果学生自己不愿意参与到学习之中来，不但会影响自目产生兴趣，才会积极的参与到项目实践的当中去，才能实现教学目标。当然，在选择项目时还需要对些事情多加考虑......”。