1、“.....所以人們的生活经历和内心感受就可能相差甚多。对于初中学生来说，他们对历史的了解还比较浅显，学生直接阅读就可能会因为年代相隔，历史社会背景不同，而不能理解作者的行为，不能明白作者的感受，沉浸式教学在初中语文阅读教学课堂中的应用论文原稿阅读教学课堂上，教师带领学生沉浸到文章情境之中，想作者之所想，与作者达成共鸣，充分体会作者当时的内心感受，有利于深刻地理解文章内容，从阅读中汲取到作者的智慧，从阅读中提升自我能力。避免先入为主......”。

2、“.....并有意识地在沉浸式教学课堂上训练其应用相关方法的能力。如先略读文章提取关键信息，再精读文章分析关键语句勾画做好批注，最后整合信息思考文本内涵等。而且，为了保证阅读技能指导工作取的方法告诉给他们，尚未具备成熟语文阅读素养的初中生极易出现不理解文本无法准确把握文章情感的困惑。因此，为更好地在初中语文阅读课堂中发挥沉浸式教学效用，教师定要加强对学生的阅读技能指导，创新阅读技能指导的加强初中阅读技能指导将沉浸式教学手段应用在初中语文阅读课堂中，目的在于培养爱阅读的学生......”。

3、“.....由此启发，教师还需要加强初中语文阅读技能指导力度，将关于如何读的方法传授给学生，述的都是其他时代的事情，因为所处的年代不同社会背景不同，所以人們的生活经历和内心感受就可能相差甚多。对于初中学生来说，他们对历史的了解还比较浅显，学生直接阅读就可能会因为年代相隔，历史社会背景不同，而不中语文教师愈发重视对高效课堂的构建，将沉浸式教学手段应用在阅读课堂上逐渐成为他们的共同选择。但是对于如何应用，仍旧有部分教师存在困惑，这需要我们对此展开深入研究......”。

4、“.....所以人們的生活经历和内心感受就可能相差甚多。对于初中学生来说，他们对历史的了解还比较浅显，学生直接阅读就可能会因为年代相隔，历史社会背景不同，而不能理解作者的行为，不能明白作者的感作取得预期的成果，教师也要引导学生在阅读中自主总结阅读经验和方法。久而久之，学生掌握了阅读的正确方法提高了自主分析文章的能力，他们自然会增强对阅读的热爱，进而在课堂上表现出沉浸之态。避免先入为主......”。

5、“.....不能明白作者的感受，也不能准确地理解作者的想法，更不能够准确地把握文章的思想内容，进而影响整体阅读效果，达不到沉浸阅读的结果沉浸式教学在初中语文阅读教学课堂中的应用论文原稿。展开深入研究。避免先入为主，全身心投入阅读教师可以在阅读之前为学生介绍文章的写作背景，让学生了解作者因何事而写了这篇文章，当时的社会时代背景是什么样的，作者的处境怎样等。在初中语文阅读篇目中，有许多文章导的形式，以民主和平等的方式在班级内引导学生分享自身的阅读方法......”。

6、“.....驱使他们在共享和互动的过程中形成多元化思维。同时，针对学生难以找到阅读切入点的现象，教师应将能够帮助他们年来，随着新课程改革工作的展开以及高效教学理念的提出，初中语文教师愈发重视对高效课堂的构建，将沉浸式教学手段应用在阅读课堂上逐渐成为他们的共同选择。但是对于如何应用，仍旧有部分教师存在困惑，这需要我们对，也不能准确地理解作者的想法，更不能够准确地把握文章的思想内容，进而影响整体阅读效果，达不到沉浸阅读的结果......”。

7、“.....随着新课程改革工作的展开以及高效教学理念的提出，投入阅读教师可以在阅读之前为学生介绍文章的写作背景，让学生了解作者因何事而写了这篇文章，当时的社会时代背景是什么样的，作者的处境怎样等。在初中语文阅读篇目中，有许多文章讲述的都是其他时代的事情，因为所处确理解文章的方式方法告诉给他们，并有意识地在沉浸式教学课堂上训练其应用相关方法的能力。如先略读文章提取关键信息，再精读文章分析关键语句勾画做好批注，最后整合信息思考文本内涵等。而且......”。

8、“.....尚未具备成熟语文阅读素养的初中生极易出现不理解文本无法准确把握文章情感的困惑。因此，为更好地在初中语文阅读课堂中发挥沉浸式教学效用，教师定要加强对学生的阅读技能指导，创新阅读技能我能力。加强初中阅读技能指导将沉浸式教学手段应用在初中语文阅读课堂中，目的在于培养爱阅读的学生，让他们发自内心地喜欢语文热爱阅读。由此启发，教师还需要加强初中语文阅读技能指导力度，将关于如何读的方法传授也不能准确地理解作者的想法......”。

9、“.....进而影响整体阅读效果，达不到沉浸阅读的结果沉浸式教学在初中语文阅读教学课堂中的应用论文原稿沉浸式教学在初中语文阅读教学课堂中的应用论文阅读教师可以在阅读之前为学生介绍文章的写作背景，让学生了解作者因何事而写了这篇文章，当时的社会时代背景是什么样的，作者的处境怎样等。在初中语文阅读篇目中，有许多文章讲述的都是其他时代的事情，因为所处的年得预期的成果，教师也要引导学生在阅读中自主总结阅读经验和方法。久而久之，学生掌握了阅读的正确方法提高了自主分析文章的能力......”。