1、“.....是鼓励学生进行自我评价。每个学生都有自己独特的想法，教师应大胆鼓励学生勇敢的表达自己的创作想法，引导学生正确认识自己的作品的优缺点，更好的促进自身的学习。沙画的创作是要充分调动手的各个部位才能完成，鼓励学生依据教学中设臵的维目标评价要求，大胆讲解自己的想法，这样既可帮助学生理清自己的创作思路，明确学习多维目标，发现自己的优势，又可以让其他学生了后还可巧妙利用现在的传播媒体宣传平台，把学生的作品做成美篇或者公众号推文，发送到所在班级群，让家长以及社区社会也能认识学生们优秀的沙画作品，既营造学校浓厚的沙画学习氛围，提升学生的学习成就感，也彰显学校特色育人的美育成果，取得良好的社会效应反馈评价。评价方式在小学校本课程动态沙画中的应用论文原稿。小学美术课程标准指出在义务教育阶段的美术教育中......”。

2、“.....引导学生正确认识自己的作品的优缺点，更好的促进自身的学习。沙画的创作是要充分调动手的各个部位才能完成，鼓励学生依据教学中设臵的维目标评价要求，大胆讲解自己的想法，这样既可帮助学生理清自己的创作思路，明确学习多维目标，发现自己的优势，又可以让其他学生了解更多的创作方式。校本课程评价体系建设除了传统封闭的教师学生之间的传统评价，还可以放眼于家长社区社会等评价主价合作的过程，让学生在小组合作过程中提升培养美术综合核心素养，也提高合作意识和合作技能方面的能力，为校本课程的课堂教学带来蓬勃生机和活力，每节课孩子们都有所期待，就更加专注于课堂，从而提高学习效果。小学美术课程标准指出在义务教育阶段的美术教育中，评价主要是为了促进学生的发展。对于刚刚接触沙画学习的同学，可能认为沙画学习有点难度，进而望而却步。通过制定评价指标指引......”。

3、“.....也锻炼了学生的自我表达能力，更重要的是展示了教学过程中课堂实现的深度和广度，让学生在对比中，主动关注同伴的参与实践学习的表现，取长补短，互通有无，还能在互评中学会善于评价他人乐于接受他人评价，培养健全积极的人格。是适当进行小组合作评价。新课程标准提倡在教学中实施合作学习，教师适当地在沙画课程中精心选择并设计教学任务，注重学情差异性，构架科学合理的合作学习小组摘要本文主要阐述把动态沙画引入小学美术校本课程的评价方式的应用。为保障我校动态沙画课程步深化开展，促进学生个性化发展，真正发挥出评价为促进学生发展的高效功能，基于校本课程的独特差异性，从沙画校本课程独特的本质内涵出发，调整适合适用于校本课程的评价标准。通过分析校本课程评价标准评价主体独特性评价要点等全面提出优化校本课程评价体系的建议，形成创新性可行性的研究成果......”。

4、“.....调整适合适用于校本课程的评价标准，有利于科学指导动态沙画课程进步深化开展，促进学生个性化发展，真正发挥出评价为促进学生发展的高效功能，从而完善校本课程评价体系建设。流动的沙子，变换的场景让学生对沙画课程怀有期待教师课堂上的及时指导以及肯定让学生的学习获得满足感，激发学习内驱力每节沙画课结束后学生久久不愿离开，总会问起什么时候再上沙画课学生程的实施以及教学结果的信息，将动态沙画课程整个动态活动纳入考量，结合对课程全过程的关注，以此将评价方式贯穿到对课程进行价值判断的个过程里。动态沙画这校本课程是在学校基于传承，探索创新特色艺术教学背景下，以学生为本以学校实际情况为本的个性化美育课程，则应该基于该课程独特内涵，进行不同主体不同方法不同层面不同深度地进行科学全面的评价。评价方式在小学校本课程动态沙画中的应用论文生个性化发展......”。

5、“.....从而完善校本课程评价体系建设。流动的沙子，变换的场景让学生对沙画课程怀有期待教师课堂上的及时指导以及肯定让学生的学习获得满足感，激发学习内驱力每节沙画课结束后学生久久不愿离开，总会问起什么时候再上沙画课学生课前有期待，课中有满足，课后有留恋，为最好的评价标准做了个无形的注释。参考文献小学美术课程标准评价节选唐晨怡评价方式在小推沙等各种手法，这就要求我们教师要注意用专业精准的沙画语言来评价，比如欣赏评述作品的要点，技法运用得当构图饱满形象生动线条流畅撒沙均匀漏沙的线条粗细有度等等美术用语，在专业的语言教授过程中让学生了解并掌握表述应用精确的沙画美术术语。有效实践是检验真理的唯方式，只有在每次的教学过程中时常进行反思和总结，记录自己的教学体会，反思自己的教学成果才会有自身专业的成长。通过课堂设计到生成评价方式在小学校本课程动态沙画中的应用论文原稿课前有期待......”。

6、“.....为最好的评价标准做了个无形的注释。参考文献小学美术课程标准评价节选唐晨怡评价方式在小学美术课堂教学中的应用文章编号郭忠强多元化评价方式在小学美术课堂的应用期刊社会科学辑初等教育当代家庭教育，年期小学校本课程评价体系的构建与应用研究山东师范大学校本课程评价方案研究河北师范大学丁念金课程内涵之探讨全球教育展望，。只有在每次的教学过程中时常进行反思和总结，记录自己的教学体会，反思自己的教学成果才会有自身专业的成长。通过课堂设计到生成预设到实施学生学情反馈听课领导教师的评价等多渠道了解自己的教学得失，才能进步提升自身的教学能力。不仅如此，教师还应树立不断学习的态度，巩固提升自身的沙画专业能力，从更加专业的角度带动引导学生的学习。结语综上所述，基于校本课程的独特差异性，学校对动态沙画课程的评展，促进学生个性化发展，真正发挥出评价为促进学生发展的高效功能......”。

7、“.....从沙画校本课程独特的本质内涵出发，调整适合适用于校本课程的评价标准。通过分析校本课程评价标准评价主体独特性评价要点等全面提出优化校本课程评价体系的建议，形成创新性可行性的研究成果，对学校完善特色校本课程评价体系建设具有定的参考借鉴意义。关键词动态沙画校本课程评价方式为满足学生艺术核心素养个原稿。精准我们曾编辑过沙画技法的校本教材，了解到沙画运用到的基本手法有十几种，所涉及到的专业术语繁多。撒沙抹沙漏沙刮沙推沙等各种手法，这就要求我们教师要注意用专业精准的沙画语言来评价，比如欣赏评述作品的要点，技法运用得当构图饱满形象生动线条流畅撒沙均匀漏沙的线条粗细有度等等美术用语，在专业的语言教授过程中让学生了解并掌握表述应用精确的沙画美术术语。有效实践是检验真理的唯方式......”。

8、“.....年期小学校本课程评价体系的构建与应用研究山东师范大学校本课程评价方案研究河北师范大学丁念金课程内涵之探讨全球教育展望，。美国著名的教育评价学者卢布姆曾说过对结果进行评价意味着终结，而对过程性进行评价，这暗示着还有改进的时间和机会。教师们通过整合对课程前期设计课预设到实施学生学情反馈听课领导教师的评价等多渠道了解自己的教学得失，才能进步提升自身的教学能力。不仅如此，教师还应树立不断学习的态度，巩固提升自身的沙画专业能力，从更加专业的角度带动引导学生的学习。结语综上所述，基于校本课程的独特差异性，学校对动态沙画课程的评价应该从沙画校本课程独特的本质内涵出发，调整适合适用于校本课程的评价标准，有利于科学指导动态沙画课程进步深化开展，促进学性化多样化培养的要求，作为广东省中小学中华优秀传统文化传承学校，我校不断探索基于传承，探索创新艺术培养特色......”。

9、“.....动态沙画课程作为种新颖的教学方式，激发了学生学习的兴趣，直为学生所喜闻乐见。评价方式在小学校本课程动态沙画中的应用论文原稿。精准我们曾编辑过沙画技法的校本教材，了解到沙画运用到的基本手法有十几种，所涉及到的专业术语繁多。撒沙抹沙漏沙刮沙评价方式在小学校本课程动态沙画中的应用论文原稿师评价自我评价组组评价等评价主体，即时进行多元化多层级评价。重视合作的结果，也同步重视评价合作的过程，让学生在小组合作过程中提升培养美术综合核心素养，也提高合作意识和合作技能方面的能力，为校本课程的课堂教学带来蓬勃生机和活力，每节课孩子们都有所期待，就更加专注于课堂，从而提高学习效果。摘要本文主要阐述把动态沙画引入小学美术校本课程的评价方式的应用。为保障我校动态沙画课程步深化开解更多的创作方式。是提倡学生进行互相评价。正确评价别人的作品，不但是自我提升的种方式......”。