1、“.....从而激发学生学习兴趣。这也就能够很好的印证兴趣是最好的老师这句话，有了高昂的学习兴趣，学生的学习效率自然也会提高。目前职业高中英语教学存在的问题教育对象英语浅谈体验式教学在职业高中英语课堂上的应用论文原稿习，这也就造成了职高学生英语水平参差不齐的现象。另外，由于职业高中教学重点更侧重于专业技术能力的培养，对于学生英语学习水平要求并不高，最终能否能够拿到毕业证书与其英语成绩不挂钩......”。

2、“.....无法满足学习要求整体来说，职业高中教学模式仍处于教师在台上味灌输，学生被动接受知识的状况，然而根据教学要求，职业高中英语教学不仅要专注基础知识的教育，更要将结合学习的专业。为此将这部分的内容进行学习，小组内安排任务进行自学，或通过布置任务的方式让学生用这些句子编排个小剧场，引导学生更好的掌握，等句子注意学生的主体地位在体验式教学中，要改变原有的教学主导位置......”。

3、“.....培养他们自主学习的能力和热情，让学生们结合自己在课本上学习到的内容进行分析。这整个过程，教师要注意站部分时，课本上情景是和见面时的互相问候以及询问对方名字，那么教师就可以组织学生两两结组，人扮演，另外人扮演，两个人在台上开始对于课本内容，学习英语这门语言的作用也愈加凸显出来。在各大院校已经积极开展了对于英语学科的学习，那么在职业高中英语课堂上，运用体验式教学能够更好地推进课堂的教学进度......”。

4、“.....满足新名字，那么教师就可以组织学生两两结组，人扮演，另外人扮演，两个人在台上开始对于课本内容进行实景演示。在这过程中，学生能够对于问候的基本形式，以及对于姓时教师也要注意维持教学秩序，避免因为过于混乱造成的教学进度延迟的问题。如何在职业高中英语课堂上运用体验式教学积极创设情景，沉浸式学习英语体验式教学最大的特点就是让学生亲身体验......”。

5、“.....在这过程中，学生能够对于问候的基本形式，以及对于姓名有更好地理解和掌握。参与者对于内容能够有更深刻的理解，观看者也能有具体印象。创设情景，沉浸式学习英语体验式教学最大的特点就是让学生亲身体验，这是教师就可以通过创设具体的学习情境，帮助学生在特定的环境中进行学习。例如在讲解高年级英语基础模块第单元在学习这部分的时候，教师就可以组织学生自行将这部分的内容进行学习，小组内安排任务进行自学......”。

6、“.....引导学生更好的掌握改的教学要求。为此，本文主要从体验式教学的意义目前职业高中英语教学存在的问题以及如何在职业高中英语课堂上运用体验式教学方面开展研究和讨论其应用策略问题。如何在职业高中英语课堂上运用体验式教学积名有更好地理解和掌握。参与者对于内容能够有更深刻的理解，观看者也能有具体印象。浅谈体验式教学在职业高中英语课堂上的应用论文原稿......”。

7、“.....帮助学生在特定的环境中进行学习。例如在讲解高年级英语基础模块第单元部分时，课本上情景是和见面时的互相问候以及询问对，等句子。这样教学方式能让学生们更加放松，通过改变教学的主体人物让学生在教学过程中占主导地位，消除对于新语言学习的陌生感和恐惧感。浅谈体验式教学在职业高中英语课堂上的应用论文原稿情，让学生们结合自己在课本上学习到的内容进行分析。这整个过程，教师要注意站在引导的位置......”。

8、“.....老师只是在学生出现问题时加以指引，而不是味地将知识灌输到学生的学习过程中。例如学来说，职业高中教学模式仍处于教师在台上味灌输，学生被动接受知识的状况，然而根据教学要求，职业高中英语教学不仅要专注基础知识的教育，更要将结合学习的专业。为此，高要求与落后的教学模式之间的不匹配学习意识以及基础薄弱大多数职高学生学习目标不明确，只针对专业技能进行学习，却忽视了对于英语的学习......”。

9、“.....另外，由于职业高中教学重点更侧重于专业技术能力的培习兴趣。激发学习兴趣，提高学习效率体验式教学最大的优点就是通过学生的参与能够直接有效地将成果展现在参与者面前，这就能够帮助学生有效地感受地感受到自己的努力取得了收获，学生在设置精妙的环节中获得高要求与落后的教学模式之间的不匹配成为了学生学习的大问题......”。