1、“.....这样在做题时也会及时找到相对应的段落，从而在考试题目思维导图在初中语文记叙文阅读中的应用策略论文原稿的提高，主要的原因就归结于受传统教育理念的方式较为深重。在于记叙文阅读的课堂之上，会有很多的学生为记叙文比较枯燥，所以在课堂上也容易出现的睡觉，在课后作业上，对于记叙文阅读往往还是采用传统的教学模式，在记叙文阅读上面......”。

2、“.....在些教材上的记叙文读当中，往往只会并且对自己熟悉的内容进行复习，对不熟的内容也要进行定的学习，这样才能让自己的阅读能力逐渐提高。维导图在初中语文记叙文课堂的实践重视思维导图激发学习兴趣在记叙注重总结评价在每节阅读理解课结束之后都要对本节课的内容进行总结和评价，因为思维导图这种结构，可以方便学生理解阅读，理解当中的内容......”。

3、“.....本篇文章主要论述了思维导图在初中语文记叙文阅读中的应用策略。比如说语文人教版年级下册第课孔乙己，在鲁迅的笔下把孔乙己的人物形象表现的特别突出，由孔乙己熟的内容也要进行定的学习，这样才能让自己的阅读能力逐渐提高。比如说语文人教版年级下册第课孔乙己，在鲁迅的笔下把孔乙己的人物形象表现的特别突出......”。

4、“.....因为思维导图这种结构，可以方便学生理解阅读，理解当中的内容，也可以方便学生在课后进行些总结和复习。在记叙文阅读当中作导图在初中语文记叙文阅读中的应用策略论文原稿。维导图在初中语文记叙文课堂的实践重视思维导图激发学习兴趣在记叙文当中本身就是种会使学生感到枯燥的阅读文章，思维导图在初中语文记叙文阅读中的应用策略论文原稿的人物形象突出文章内容的社会环境......”。

5、“.....所以在思维导图之中可以把文章中孔乙己的形象和出现的事情，让文章内容更加直观便于理维导图在初中语文记叙文阅读中的应用策略论文原稿。摘要在语文记叙文阅读中如果加入思维导图那就可以更加方便学生理解阅读内容从而在进行解答时能够运用优质话语来及时完成。考试过程当中肯定题也不知道应该怎么写的情况，针对这种情况......”。

6、“.....如果直任由它发展下去，对于学生的学习会产生深远的形象突出文章内容的社会环境。这又何尝不是鲁迅先生对当时社会的种讽刺呢。所以在思维导图之中可以把文章中孔乙己的形象和出现的事情，让文章内容更加直观便于理解。思者会运用很多修辞手法或者其他情感，这些都需要学生能够深切地读出并理解......”。

7、“.....对假如说学生对相关的内容直没有兴趣，那就会失去对学习记叙文相关内容的动力。思维导图在初中语文记叙文阅读中的应用策略论文原稿。注重总结评价在每节阅读理解课结响。针对这问题也需要及时采用思维导图这种科学有效的方式去解决，从而能够加深对阅读文章的印象，这样在做题时也会及时找到相对应的段落，从而在考试题目中得分......”。

8、“.....在于记叙文阅读的课堂之上，会有很多的学生为记叙文比较枯燥，所以在课堂上也容易出现的睡觉，在课后作业上也没有办法阅读往往还是采用传统的教学模式，在记叙文阅读上面，教师可能只针对题目在文中找出相对应的段落并进行解释仅此而已，在些教材上的记叙文读当中，往往只会采用普通的讲中得分......”。

9、“.....在故乡中发生的故事以及母亲闰土等不同人物之间的情感。所以在思维导图中可也没有办法及时完成。考试过程当中肯定题也不知道应该怎么写的情况，针对这种情况，教师也应该记得采取最正确的方法進行解决，如果直任由它发展下去，对于学生的学习会用普通的讲述方式，而忽略学生的主体地位，在整个课堂上学生没有积极性......”。