1、“.....当然，在此期间，教师要加强对理论方面的学习，对微课的内涵特点和呈现形式形成大致把握。在此基础高中历史微课应用下的高效课堂构建论文原稿策略分析刘靖宁考试周刊新高考背景下高中历史教学策略探索研究白生辉发明与创新新高考背景下高中历史教学优化策略分析栾晓光高考浅析新高考方案下的高中历史教学方法周盼和探究，实现知识和技能的积累。另方面能够增强学生的兴趣。兴趣是最好的老师......”。

2、“.....使学生在学习中获得乐趣。而通过微课的有效应用，可以帮助学生际格局的演变‛相关内容也会有更加深刻全面的感知，最终实现历史学习有效性的提升高中历史微课应用下的高效课堂构建论文原稿。摘要在微课辅助下，学生可以按照自身的情况选择在课堂上，教师让学生紧扣‚冷战时期的典型事件‛‚冷战产生的历史背景‛相关知识进行微课的制作，尤其是‚冷战时期的典型事件‛......”。

3、“.....对此，趣，还可以锻炼学生语言表达逻辑思维等能力，对学生综合素质的发展极为有利。当然，开放不等于完全放开，教师要时刻关注学生的动向，在必要时刻予以指导帮助，保证学生顺利完成这时刻予以指导帮助，保证学生顺利完成这项任务，获得预期的效果。例如在教学‚冷战与国际格局的演变‛这部分知识内容的时候，教师改以往的方式，选择让学生自主完成微课的制作。结全面的感知......”。

4、“.....实际上，高中历史微课教学也是样的道理。学生在历史学习中本就发挥着关键的主人公作用，教师可以从教学内容中提炼些重点知识，鼓励学的典型事件‛‚冷战产生的历史背景‛相关知识进行微课的制作，尤其是‚冷战时期的典型事件‛，教師发现班上不少学生都有着极强的兴趣。对此，教师把握契机，鼓励学生紧扣本节课的高中历史微课应用下的高效课堂构建论文原稿任务，获得预期的效果......”。

5、“.....教师改以往的方式，选择让学生自主完成微课的制作高中历史微课应用下的高效课堂构建论文原稿。实际上，高中历史微课教学也是样的道理。学生在历史学习中本就发挥着关键的主人公作用，教师可以从教学内容中提炼些重点知识，鼓励学生自主制作微课，这样不仅可以激发学生的以充分发挥学生的主观能动性，让学生自主投入历史学习和探究，实现知识和技能的积累......”。

6、“.....兴趣是最好的老师，教师要注重对学生兴趣的激发和培养，使学生在微课是新时期较为推崇的种教学资源，将其应用到高中历史教学中，能够增强学生的学习主体性和学习兴趣，对学生历史学习的深入大有裨益高中历史微课应用下的高效课堂构建论文原稿自主制作微课，这样不仅可以激发学生的兴趣，还可以锻炼学生语言表达逻辑思维等能力，对学生综合素质的发展极为有利。当然，开放不等于完全放开......”。

7、“.....在必容查找搜集素材，完成微课的设计和制作。在亲身实践中，学生了解到更多关于‚冷战时期的典型事件‛的知识，拓展了自身的视野，对‚冷战与国际格局的演变‛相关内容也会有更加深刻学习中获得乐趣。而通过微课的有效应用，可以帮助学生打破时空的束缚，随时随地学习，更快地把握学习重点，目了然，达到激发和培养兴趣的目的。在课堂上......”。

8、“.....摘要在微课辅助下，学生可以按照自身的情况选择历史学习的内容，也可以依据自身的水平展开自主学习。层次不的学生对历史知识的掌握难免会有差异，教师在应用微课实施教学时‚仁‛思想发展为孟子的仁政思想等高中历史微课应用下的高效课堂构建论文原稿。参考文献新高考方案下高中历史教学的优化探究张兵武科学大众新高考背景下高中历史教学优化策，还要增强自身的信息素养，优化完善微课制作......”。

9、“.....为高质量历史教学提供良好支撑。例如在教学‚百家争鸣和儒家思想的形成‛这部分知识内容的时候天爱科学。有效改善高中历史微课教学问题的策略基于微课的高中历史教学以微课资源为载体，微课资源的好坏与教学活动效果息息相关。所以，在微课教学中，教师不仅要认识到微课的价破时空的束缚，随时随地学习，更快地把握学习重点，目了然，达到激发和培养兴趣的目的......”。