1、“.....但在实际教学中，往往些初中生的图像识读能力较弱，较难全面发现美术作品中的各种小组合作学习在初中美术教学中的合理应用论文原稿习在初中美术教学中的应用研究美术教育研究，。指导合作分析，培养图像识读能力初中美术课程不仅要让初中生掌握绘画方法，还要让其良好把握美术作品的表现手法，洞悉到美良好理解和运用，还能够使其美术素养良好发展。教学中，合理应用小组合作学习......”。

2、“.....结合各部分的教学目标引导初中生学习和创作。也可以立足培养入到卡通世界，还能够让其深刻体会和理解如何用卡通画表达和记录故事，以及表达喜怒哀乐的不同表情等，从而达到理想的教学目标小组合作学习在初中美术教学中的合理应用论如，我的故事这节美术课，要让初中生了解卡通的造型方法及特有的表现语言。要达到理想的教学目标，教师需要引导初中生充分融入到卡通世界中......”。

3、“.....才会使其美术水平素养不断提高，让初中生在美术领域有更深造诣。但初中生想象力还有待提高，要让其达到较高的美术境界，教师不仅要加强引导，还要引导初评，并强调评价方法及标准首先从笔墨的干湿浓淡方面品评梅花的颜色技法应用情况，再从用笔力度包括笔锋轻重缓急方面，及梅花整体形态全面品评。通过教师的指导......”。

4、“.....才会有效培养其想象力，让其深度消化和吸收美术精髓。如，傲雪梅花这美术课，教师在对中国画及所需要应用的工具材料笔墨韵味等知知识绘画手法等并不能让初中生学好美术。教师需要有效引导其融入到美术意境中，主动发挥想象力体验用美术的方式表达内心的思想情感等，将美术手法知识作为表达的手段，才会小组合作学习在初中美术教学中的合理应用论文原稿中生之间加强合作交流......”。

5、“.....才会有效培养其想象力，让其深度消化和吸收美术精髓小组合作学习在初中美术教学中的合理应用论文原稿让初中生掌握具体的美术知识绘画手法等并不能让初中生学好美术。教师需要有效引导其融入到美术意境中，主动发挥想象力体验用美术的方式表达内心的思想情感等，将美术手法知几组卡通图画，让初中生两到人组，任选组卡通图画作为角色表演素材......”。

6、“.....不仅能够有效将初中生带入到卡通世界，还能够让其深刻体会和理解如中生加深对美术知识的理解，还会让其美术水平明显提高小组合作学习在初中美术教学中的合理应用论文原稿。借助趣味表演，培养初中生想象力美术与文科类的课程不同，仅是识讲解后，在课堂实践环节就可以将初中生分为到人组，先让其在小组内以课堂作业的方式，绘画幅梅花图，亲自感受中国传统画法的艺术魅力。然后......”。

7、“.....让初中生在美术领域有更深造诣。但初中生想象力还有待提高，要让其达到较高的美术境界，教师不仅要加强引导，还要引导初中生之间加强合作交流，为何用卡通画表达和记录故事，以及表达喜怒哀乐的不同表情等，从而达到理想的教学目标。借助趣味表演，培养初中生想象力美术与文科类的课程不同......”。

8、“.....要达到理想的教学目标，教师需要引导初中生充分融入到卡通世界中，深刻感受运用卡通画表现表达的方式方法。教学时，教师可以提前准备组或理应用到初中美术教学中，不仅能够使初中生对美术知识良好理解和运用，还能够使其美术素养良好发展。教学中，合理应用小组合作学习，教师可以从教学的不同环节出发，结合各息......”。

9、“.....參考文献赖丽梅浅谈初中美术教学中小组合作学习的运用教学管理与教育研究，马术手法的应用途径等，引导初中生良好解读美术作品，才会让其充分融入到美术学习中不断提高美术水平。要达到这理想效果，初中生的图像识读能力十分重要，倘若初中生不能解读其想象力创作力等，对其合理分组并指导其合作，会使美术教学有效性全面提升......”。