1、“.....与此同时，还可以运用较为幽默的语言来缓解学生的紧张情绪。最后，教师还应表达出自己对学生的期待，以此树立学生的自信心，激励学生不断向前，以此能够促使学生积极参与小学班主任管理工作中沟通策略应用论文原稿极主动地参与到各项班主任管理工作当中，进而使班主任管理工作效果能够得到有效保障。例如，当学生出现时，班主任首先要做到的不是批评或惩罚，而是应该积极与学生进行沟通交流，在此过程中还要保证态度考问题......”。

2、“.....也只有这样才能够真正营造出良好的班级管理氛围小学班主任管理工作中沟通策略应用论文原稿。充分重视情感沟通，促使学生积极参与管理通常情况下小学生原则的基础上开展工作，这种情况下才能够使学生更加信服，才能取得良好的班主任管理工作效果。具体而言，处于小学阶段的学生已经出现了明显的差异，无论是在成绩方面，还是在性格方面都存在定差异，班主任不在进行小学班主任管理工作的过程中合理地运用沟通艺术，那么则需要充分考虑到学生之间存在的各方面差异......”。

3、“.....然后在此基础上有针对性地开展管理工作，由此能够看出沟通艺术的问题。关键词沟通管理工作应用研究在小学班主任管理工作中合理运用沟通艺术能够进步加强班主任与学生之间的沟通交流，能够使班主任与学生之间的关系得以优化，使学生能够从心里更加信服教师，以此实现班主任能够从心里更加信服教师，以此实现班主任与学生之间的良好相处。而在和谐稳定的师生关系基之上，这种情况下无论是开展班主任管理工作，还是学生与班主任之间的日常沟通交流......”。

4、“.....那么则需要充分考虑到学生之间存在的各方面差异，关注学生的兴趣爱好以及心理状态等，然后在此基础上有针对性地开展管理工作，由此能够看出沟通艺术的运用能够促使学生获得个性化发展，而这种情异，无论是在成绩方面，还是在性格方面都存在定差异，班主任不应该根据学生的差异对学生进行差别对待，应当对每名學生视同仁。在处理问题的过程中，班主任应当综合考虑事情......”。

5、“.....而在和谐稳定的师生关系基之上，这种情况下无论是开展班主任管理工作，还是学生与班主任之间的日常沟通交流，都能取得良好的效果小学班主任管理工作中沟通策略应用论文原稿。通能力也没有获得完善的发展，故而学生不能较好地与班主任进行沟通交流，甚至还会导致学生受各项因素的影响而产生负面情绪。为了能够增强班主任与学生之间的沟通有效性，班主任应站在学生的角度思考问题看待学生的紧张情绪。最后，教师还应表达出自己对学生的期待......”。

6、“.....以此能够促使学生积极参与到班主任开展的管理工作中。坚持公平公正的基本原则，营造良好的班级管理氛围在理工作中沟通策略应用论文原稿。站在换位思考角度进行沟通，增加师生沟通的有效性小学生正处在发展的初级阶段，身心发展不够成熟，所以，小学班主任开展管理工作存在定的难度，不仅如此，小学生本身的沟况下能够满足新课程标准改革所提出的教学要求......”。

7、“.....能够使班主任与学生之间的关系得以优化，使学生识，从多个角度多个层面上进行判断，同时能够从学生的角度上思考问题，以此才能够保证班级管理工作的公平与公正，也只有这样才能够真正营造出良好的班级管理氛围。在进行小学班主任管理工作的过程中合理地运进行管理工作的过程中，班主任定要做到视同仁，在公平公正基本原则的基础上开展工作，这种情况下才能够使学生更加信服，才能取得良好的班主任管理工作效果。具体而言......”。

8、“.....根据学生的回答开展引导教育。为了避免出现学生排斥班主任的现象，班主任还可以为学生举例，将学生的换个角度表达出来，引导学生认识到自己的，与此同时，还可以运用较为幽默的语言来缓解小学班主任管理工作的过程中，班主任定要充分重视与学生进行情感沟通，在此基础上能够使学生感受到班主任的关爱，促使学生更加积极主动地参与到各项班主任管理工作当中......”。

9、“.....参考文献如何开展班主任工作成桂华科学咨询核心素养背景下的小学高年级班主任管理策略研究张芳林科学咨询如何做好班主任工作和蔼，进而引导学生表达出真实的想法，并询问学生为什么会这么做，为什么出现这样的，根据学生的回答开展引导教育。为了避免出现学生排斥班主任的现象，班主任还可以为学生举例，将学生的换个角度表的主观感情因素都会影响到他们的服从性以及意志，这种情况也就意味着，在进行小学班主任管理工作的过程中......”。