1、“.....在面对学习成绩较好地学生时，教师可以积极的鼓励学生进行学习，并提高学生对学习的积极性，在面对成绩不好的学生时，班主任需要发现学生自身具备初中班主任管理中柔性管理策略的实践性应用论文原稿应用读写算，。建立人性化的班级管理氛围对于初中学生来讲，往往有较多的时间是待在班级中的，所以，班主任在进行班级管理中需要营造良好的班级氛围，这样可以更好地促进学生身心健康的发展。在要提高学生对基础知识的学习......”。

2、“.....从而帮助学生养成良好道德品质。本文基于班主任角度，提出柔性管理在初中班主任管理中的应用策略进行研究，从而全方面提高班主任自身行了解，从而根据学生自身的实际情况来进行总结，从而更好地完善对初中学生的人性化管理。通过对学生进行人性化管理，可以有效促进学生全方面的发展，并为班主任和学生之间的沟通搭建桥梁初中班主班主任在进行柔性班级管理策略中，还需要根据不同学生家庭情况以及每个学生所经历的情况来进行针对性的了解和掌握......”。

3、“.....从而更好地进行沟通。因此，班主任在进行柔性行柔性管理应用时，需要和学生进行良好的交流，同时班主任还需要掌握每个学生的实际情况，根据学生的实际情况来调整教学方式，通过这种人性化管理的方式可以更好地帮助班级进行各项活动。当班主任时，教师需要积极的进行引导，并给予适当的惩罚，这样可以帮助学生改进。如学生乱扔垃圾，那么教师可以惩罚学生打扫两天卫生，这样可以更好地帮助学生认识到自身的......”。

4、“.....当班主任可以良好地和学生进行沟通之后，也需要与学生家长养成良好的交流，这样可以帮助班主任了解学生在家中的情况，从而更好进行柔性管理策略的实施。例如，学生学习成绩的提高个人素质可以有效地提高初中学生和教师之间的沟通能力。同时，班主任在进行柔性管理时，需要关心每位学生，用实际行动来帮助学生，这样可以有效提高班级的管理效率......”。

5、“.....也需要与学生家长养成良好的交流，这样可以帮助班主任了解学生在家中的情况，从而更好进行柔性管理策略的实施初中班主任管理中柔性管理策略的实践性应用论文原稿学生和教师之间的沟通能力。同时，班主任在进行柔性管理时，需要关心每位学生，用实际行动来帮助学生，这样可以有效提高班级的管理效率，同时可以帮助班主任更好地进行班级管理。班主任在教学中进生进行学习。通过对初中学生自身心理情况进行了解，以及学生家庭和心理健康进行了解......”。

6、“.....从而更好地完善对初中学生的人性化管理。通过对学生进行人性化管理，主任管理中柔性管理策略的实践性应用论文原稿。加强与学生的沟通和交流班主任应提高与初中学生的沟通交流，通过对学生的日常人性化管理和沟通交流，帮助学生亲近班主任，这样可以有效地提高初以及行为等方面。让每个学生可以都可以发挥出自身的特点，展现出优秀的自己。在学生表现优秀时，教师需要给予学生定的表扬，如利用班费购买文具和奖品等......”。

7、“.....而在学生出现。班主任在教学中进行柔性管理应用时，需要和学生进行良好的交流，同时班主任还需要掌握每个学生的实际情况，根据学生的实际情况来调整教学方式，通过这种人性化管理的方式可以更好地帮助班级进行以有效促进学生全方面的发展，并为班主任和学生之间的沟通搭建桥梁。加强与学生的沟通和交流班主任应提高与初中学生的沟通交流，通过对学生的日常人性化管理和沟通交流，帮助学生亲近班主任......”。

8、“.....从而更好地进行沟通。因此，班主任在进行柔性管理时，需要深入的了解学生性格，同时还需要准确的掌握学生家庭情况，这样可以进行针对性的引导，从而有效地帮助学视对学生的教育，在教学中不仅需要提高学生对基础知识的学习，还需要关注学生自身的心理情况，从而帮助学生养成良好道德品质。本文基于班主任角度，提出柔性管理在初中班主任管理中的应用策略进行的优点......”。

9、“.....参考文献吴风英，刘强初中班主任班级管理中的柔性对策研究年基础教育发展研究高峰如今，新课程改革的背景下，班主任需要为教师营造良好的班级管理氛围，并营造开放的教学环境，这样可以更好地帮助学生进行学习。初中班主任在进行班级管理中，需要改变传统的管理方式，在管理中尊的管理能力，为班主任以后教学提供较大的帮助。参考文献吴风英......”。