1、“.....情境构建能够为课件教学增加趣味性与体验感。在实际教学中，教师可以通过将知识点与生活实际联系起来构建生活情境，充分体现英语学科的工具性教多媒体课件在小学英语教学实践中的应用论文原稿的教师习惯于传统板书式教学，并没有充分认识与重视多媒体课件的辅助作用另部分年轻教师对新兴教学方式接受度较高，但容易出现过于依赖电子课件的问题，主次不分，忽视了板书讲解的重要性。，激溯才能看到......”。

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4、“.....将课文教学与人文社会有机融合起来，利用主题单元的教学活动调动学生的学习自觉性，这样的英语教学才能培养学生的综合学科素养。而多媒体课件的信息化数据化立体化的优点恰好能够满足进入尾声，但是笔者将在未来的课堂实践中继续探索如何最大程度发挥课件教学的优点，利用电子课件打造英语高效课堂。参考文献崔红娟，彭祺多媒体课件在小学英语教学中的应用教育实践与研究......”。

5、“.....因此教师应该充分发掘电子课件的教育价值，以网络为教学平台，紧扣课程标准要求，通过多种形式的英语教学活动，整体提高学生的学科素养，培养教学改革下综合发展的人才。观效果，营造良好的教学氛围，从而激发学生学习的热情。，突出课堂重点新时代下，英语主题单元教学已是大势所趋。只有找到课文之间的联系，将课文教学与人文社会有机融合起来，利用主题单元的教应用论文原稿。以年级上册单元教学为例......”。

6、“.....围绕着教室环境的主题制作电子课件，以教室的墙面装饰坐具摆放吊灯形状等为小段的学生，他们的抽象思维能力与文字分析能力并不完善，且难以长时间专注于事物，这与多媒体课件的特色十分契合。课件教学的主要目的是将课程知识点与生动丰富的图片或视频结合，从而改善课堂主题单元教学的需求，帮助营造相关主题的情境，使得主题单元学习不只局限于线下。因此教师应该充分发掘电子课件的教育价值，以网络为教学平台......”。

7、“.....通过多种形式的英语教学活动，亚浅谈多媒体课件在小学英语教学中的合理应用现代阅读，刘海英浅谈多媒体课件在小学英语教学中的有效运用未来英才，。，突出课堂重点新时代下，英语主题单元教学已是大势所趋。只有找到课文题开展形成系列的课件教学，将的内容有机联系起来，突出课堂的教学重点。课件教学在我国教育中的全面推进之路漫漫，但英语教学者优化多媒体课件课堂的决心历久弥坚......”。

8、“.....许多教师在应用多媒体课件时，并没有完全利用多媒体的生动形象，只是将课程内容嵌套入个单调的课件模板，避开了课件教学的优点，降低了课堂效率与质量。多媒体课件在小学英语教学实践中的多媒体课件的辅助作用另部分年轻教师对新兴教学方式接受度较高，但容易出现过于依赖电子课件的问题，主次不分，忽视了板书讲解的重要性。此外，由于多媒体课件的性质......”。

9、“.....增强学科感染力与学生学习的热情教师还可以将音乐雕塑绘画等艺术形式融入讲解中，彰显英语教学的人文性最重要的点是教师可以通过发学习热情情境教学指的是通过构建真实生动的情境，调动学生的情感与态度体验，从而在提高学生课堂参与度的同时提高课堂教学质量与效率。作为体验式教学手段，情境教学与课件教学理念十分契合，时，并没有完全利用多媒体的生动形象，只是将课程内容嵌套入个单调的课件模板，避开了课件教学的优点......”。