1、“.....采取此种模式可以帮助教师有效地将数学知识和实际生活融合在起，使数学教学过程更加贴近学生的现实生活，这样不仅可以降低学生对数学学习的排斥感，还能够浅谈生活化教学在小学数学教学中的应用论文原稿理念在小学数学教学中具有极强的实用价值，能够有效促进数学课堂教学质量和效果的不断提升。因此，教师通过生活化情境的设计，来有效引导学生对数学知识问题的深入学习和思考......”。

2、“.....以认识人民币这课时教学为例，教师就可以结合学生的生活经验和兴趣爱好，创设购买玩具的生活化情境，让学生利用所学的数学知识完成次购买玩具的付款找零过程。如此来，学生受数学知识的魅力和价值。与此同时，长期以来，在应试教育理念的指导下，大多数学生虽然在数学理论知识的学习掌握方面较为牢固，但是却不能灵活地应用到数学实际问题的解决中来，教师必须要通过生活化理念的渗透......”。

3、“.....要想取得较为理想的效果，首先需要教师改变传统的教学思想理念，牢固树立生活化教学理念，对生活所具有的教育价值效率的提升在小学数学教学中，教学效率的高低是衡量小学数学课堂教学有效性的重要标准。但是由于小学阶段的学生认知能力较差思维模式不成熟，很难对抽象复杂的数学知识进行深刻的理解与把握，这就严重的影响了小学数学其中的问题，并与同学进行共同讨论和思考，在讨论的过程中找到解决问题的完整答案。教师可以举出几个生活中的例子，创设生活中的情境，以买铅笔橡皮文具为例......”。

4、“.....这小学阶段的学生认知能力较差思维模式不成熟，很难对抽象复杂的数学知识进行深刻的理解与把握，这就严重的影响了小学数学课堂的效率。而通过生活化教学模式的实施，教师充分地调动了学生自身既有的生活经验，将抽象的数学习和思考中去深刻感受数学知识的魅力和价值。与此同时，长期以来，在应试教育理念的指导下，大多数学生虽然在数学理论知识的学习掌握方面较为牢固，但是却不能灵活地应用到数学实际问题的解决中来......”。

5、“.....而通过生活化教学模式的实施，教师充分地调动了学生自身既有的生活经验，将抽象的数学知识放置在具体的生活化场景中进行理解，这样就有效地深化了学生对数学知识的理解程度，提升了课堂教学的效率与质量。思考能力和探究意识。由此可见，此种教学模式能够使学生明白数学知识在实际生活中的重要性，这有利于进步培养学生数学知识的应用意识和应用能力。浅谈生活化教学在小学数学教学中的应用论文原稿。有助于数学课堂教识学习起来具有定的难度......”。

6、“.....要想取得较为理想的效果，首先需要教师改变传统的教学思想理念，牢固树立生活化教学理念，教师可以以此来设置问题，问小红总共带了多少钱需要买多少文具还差多少钱由于问题比较贴近现实生活，而学生最喜欢的就是新文具，教师恰当地引入这些生活中的问题，能够很好地调动学生的学习兴趣，并增强他们的知识放置在具体的生活化场景中进行理解，这样就有效地深化了学生对数学知识的理解程度，提升了课堂教学的效率与质量。例如，在学习加减法的知识过程中......”。

7、“.....引发学生的思考，使其自觉发现活化理念的渗透，来有效引导学生细心观察生活中的场景和事物，从而提升数学知识实践应用意识和能力。有助于数学课堂教学效率的提升在小学数学教学中，教学效率的高低是衡量小学数学课堂教学有效性的重要标准。但是由于，对生活所具有的教育价值有个深刻的认识。在此基础上，来切实转变注重知识灌输的课堂教学模式，立足于教学实际，来深入挖掘整合生活化的教学元素，将教学内容与生活化元素深度融合起来......”。

8、“.....林玉珍小学数学教学生活化的有效策略福建教育学院学报，。摘要处于小学阶段的学生由于年纪尚小，生理和心理的发育还不够成熟，这使学生对于思维逻辑性较强的数学，并学会运用简单的加减法知识，完成找零的过程，提升学生解决实际问题的能力，进而达到良好的教学效果。结语综上所述，生活化教学理念在小学数学教学中具有极强的实用价值，能够有效促进数学课堂教学质量和效果的不断提高学生的学习主动性......”。

9、“.....文章对生活化教学在小学数学教学中的应用策略进行了分析和研究。浅谈生活化教学在小学数学教学中的应用论文原稿。以认识人民币这课时教学为例，教师就可以进行更好的锻炼和培养，为学生数学学习能力和效果的提升打下坚实的基础。参考文献周录利探究新课程背景下小学数学教学生活化的研究才智，林玉珍小学数学教学生活化的有效策略福建教育学院学报，。关键词小学数学生能从这情境中获得直接的知识经验，在认识不同面值人民币的同时，掌握人民币的兑换方式，并学会运用简单的加减法知识，完成找零的过程......”。