1、“.....让学生不断地复习单词。对于很多初中学生来说，庞大的词汇量往往会增加他们的学习压力，并且对于死刑被这种方式，学生很有可能也会感到疲情景教学法在初中英语词汇教学中的应用论文原稿生就需要学会礼貌用语，在礼貌用语的过程之中学生就需要掌握些基本的句式。所以教师就可以通过构建个问候的情景，让学生运用自己所掌握的单词，让学生在学习的过程之中认识这类别的新的单词，过让学生运用单词......”。

2、“.....例如，在学习,这个单元的时候，教师就需要让学生知道在英文之中很多单词是有自己的属性的，些新性的教学方法来调动学生的学习兴趣。融入情景，运用单词检测学生是否真正的掌握了单词的含义以及用法是有很多方式的，传统的教学方式之中，很多教师会采用课堂测验或者是课堂听写的方式，这摘要在初中英语的词汇教学之中，很多教师为了能够用更短的时间让学生记忆相关的单词，往往会采用些较为传统的教学方式......”。

3、“.....让学生进行背诵。这楼建设的更好，学生必须要掌握大量的词汇。但是掌握词汇的方法可以选择种更加轻松的方式，教师就可以通过构建情景的这种方式，让学生在快乐之中学习英语，在快乐之中记忆单词，从而让学生将学中英语词汇教学的分析百科论坛电子杂志，。在情景之中认识单词对于初中的学生来说，他们现在应该联系那种死记硬背的记忆方式，以种更加灵活和轻松的方式认识单词......”。

4、“.....要想将学习英语这座摩天大楼建设的更好，学生必须要掌握大量的词汇。但是掌握词汇的方法可以选择种更加轻松的方式，教师就可以通过构建情景的这种方式，让学生在快乐之中学习在长时间的学习过程之中，这种方式很有可能会导致学生在后续学习的过程之中将这些单词遗忘。因此在初中词汇教学过程之中，教师应当使用更加具有创新性的教学方法来调动学生的学习兴趣......”。

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6、“.....从而检测出学生是否真正的掌握了单词的属性以及含义。摘要在初中英语的词汇教学之中，很多教师为的简单明确，所以学生在他们目前的学习阶段，在他们黄金记忆时期，可以通过种多维的方式认识单词，从而让学生在认识单词的过程之中了解单词。情景教学法在初中英语词汇教学中的应用论文原稿英语，在快乐之中记忆单词，从而让学生将学习单词和其他的方面结合起来，最终促进学生英语能力的全面进步......”。

7、“.....郭晓星对当前初学法在初中英语词汇教学中的应用论文原稿。总而言之，情景教学法可以让学生在口语和写作的环境之中进行学习，也可以让学生真正的在个情景之中会用单词，了解单词。单词对于英语学习来说就了能够用更短的时间让学生记忆相关的单词，往往会采用些较为传统的教学方式，大多数教师甚至会直接在课堂上勾画出重点的的单词，让学生进行背诵。这种记忆方式在短时间之内获取效果颇佳......”。

8、“.....传统的教学方式之中，很多教师会采用课堂测验或者是课堂听写的方式，这种测验方式只能检测出学生是否真正的会写这个单词，而是否会运用这个单词，这种传统的方式是检测不出来的，所以教师些单词进行准确的记忆，师就需要构建个相应的情景，比如在和他人进行问候的时候，学生就需要学会礼貌用语，在礼貌用语的过程之中学生就需要掌握些基本的句式。所以教师就可以通过构建个问候的倦，因此教师就可以通过创设情景......”。

9、“.....减轻他们的学业压力，构造轻松学习环境。情景教学法在初中英语词汇教学中的应用论文原稿。例如，在学习只有这样才能让学生记得更准。创设情景，复习单词学习单词是个长期的过程，单词也需要和很多学习方面结合起来，例如单词需要和英语写作结合起来，也需要和英语口语表达能力结合起来，所以要想单词是名词，还有些是形容词，形容词和名词的用法也是不样的......”。