1、“.....他们族服饰纹样繁多，主题包罗万象，极具艺术价值和美学价值。在教学环境设计中，可以将服饰纹样按照图案内容进行分类，如字纹几何纹植物纹动物纹等也可以按照主题来区分，如寓意吉祥富贵的凤鸟花纹和牡丹花纹等，寓意多子多福，人丁兴旺的乾坤孕蛙纹和石榴纹等。根据纹样的类别或主题内容，将同类或同主题相应的纹饰组合起来，依照环境设计的手法，从教学环境的主体建筑材质造型人体工程学等各方面进行综合考虑，使教学环境既满足使用功能，又具有民族特色和吉祥寓意，在潜移默化中增进师生的民族杆中的吉祥纹样，以纹样为主题的装饰画等。这些纹样不仅寓意吉祥，而且在构成形式上独具美感，具有很高的审美价值，将之运用于教学环境设计中能够满足人们日益提高的审美需要。满足人们的文化需要法国著名作家阿纳托尔法朗士曾经说过假如我死后百年，还能在书林中挑选......”。

2、“.....我既不选小说，也不选类似小说的史籍。朋友，我将毫不退疑地只取本时装杂志，看看我身后世纪的妇女服饰，它能显示给我们未来的人类文明，比切哲学家小说家预言家和学者们能告诉我的都多。广西壮族服饰纹样在教学环境设计中的应用论文原稿形式上独具美感，具有很高的审美价值，将之运用于教学环境设计中能够满足人们日益提高的审美需要。元素缩放元素缩放指的是通过将物体形态的缩小放大拉伸压缩，从而呈现物体不同的视觉效果。这种手法既可确保变形后的纹样与原纹样脉相承，又可产生与原纹样不样的视觉体验，在人们熟悉感的基础上增加新鲜感。著名的建筑师邱德光先生通过使用放大的云纹与水纹，在室内再造座园林，让居者能够不出宅院而获林泉之怡。同理，壮族服饰的纹样亦可通过缩小或放大巧妙地应用在教学环境中。这些经过缩放的行分类，如字纹几何纹植物纹动物纹等也可以按照主题来区分......”。

3、“.....寓意多子多福，人丁兴旺的乾坤孕蛙纹和石榴纹等。根据纹样的类别或主题内容，将同类或同主题相应的纹饰组合起来，依照环境设计的手法，从教学环境的主体建筑材质造型人体工程学等各方面进行综合考虑，使教学环境既满足使用功能，又具有民族特色和吉祥寓意，在潜移默化中增进师生的民族文化认同感和自豪感，同时把文化的符号融合进周围环境中上，使教学环境不再苍白冷漠，反之带有浓浓的民族文生活的向往以及对未来的无限憧憬，也是当代艺术审美与设计重要参考。满足人们的文化需要法国著名作家阿纳托尔法朗士曾经说过假如我死后百年，还能在书林中挑选，你猜我将选什么在未来的书林中，我既不选小说，也不选类似小说的史籍。朋友，我将毫不退疑地只取本时装杂志，看看我身后世纪的妇女服饰，它能显示给我们未来的人类文明，比切哲学家小说家预言家和学者们能告诉我的都多......”。

4、“.....是部无字的史书具有传承历史教育后人关键词广西壮族服饰纹样教学环境设计应用广西壮族服饰纹样类型多样，内涵丰富，既凝聚了壮族人民的智慧和情感，也是现代艺术设计取之不尽，用之不竭的灵感源泉。近年来，随着带路战略的实施以及中国东盟博览会在广西南宁的举办，民族文化及其衍生品越来越受欢迎，具有民族文化特色的文创产品如壮族服饰纹样不断得到广泛应用。这种源于民间的纹样图案，与环境设计的诸多方面都具有很强的共通性，将它的纹样造型民族文化融入教学环境设计中，不仅有利于在潜移默化中促进学生的审美能力，增强民族法和可具体运用的教学空间，将服饰纹样与教学环境科学地结合起来。使得教学环境具有地方民族特色，传递壮乡的人文气息也能使学生在润物细无声中接受民族文化的熏陶，从而弘扬民族精神树立文化自信，对壮族民族服饰的发展传播起到积极的促进意义。参考文献李曙婷......”。

5、“.....尹娟对教学环境设计的研究考试周刊，梁喜献，唐世斌，项载君壮族服饰构图纹样研究中国民族博览，李林，李妮壮族服饰图案元素分析艺术品鉴，黄江文壮锦文饰在南宁市活动和交通空间，多表现出装饰性，以规则式布置为主，对环境起到衬托作用。广场和庭院的地面铺砌可以采用地面拼花的方式，将通过提取重构后的壮族传统服饰纹样运用其中。这些丰富多样的地面铺装不仅可以调整空间分布格局，也有利于强化民族特色。学校内的景观小品也可融入服饰纹样设计，如民族学院的路标设计运用了回纹凤鸟纹太阳纹广西大学的防护栏运用凤鸟花纹和卐字纹，既做到了美观性与实用性相结合，又美化了校园环境。室內空间中的处理与应用国外的研究表明，走廊等交通空间是学生交流学东纺织科技，罗娟壮族装饰纹样在主题酒店空间设计中的应用研究川美术学院，玉时阶壮族服饰图案纹样的文化内涵广西师范学院学报......”。

6、“.....作者简介吕双，南宁师范大学美术与设计学院，在读硕士研究生，专业学科教学。动物纹壮民世代居住在岭南这片林木茂密土地肥沃的地域，与层峦叠嶂中的飞禽走兽和谐相处，因此，壮族服装中的各种动物图案是不可或缺的。受传统民俗观念以及文化信仰等因素的影响，在壮民的眼中不同的动物代表着不同的寓意，味性的教学空间。结语岁月失语，惟石能言。壮族服饰纹样就像是无声的文字，于时间奔流中得以见证人间在漫长岁月里所有永恒和不朽。壮族服饰纹样类型繁多结构优美主体多样寓意深刻，适合应用于教学环境设计中。本文通过对于壮族服饰纹样种类和应用价值的分析，继而提出了将服饰纹样融入教学环境设计中的应用方法和可具体运用的教学空间，将服饰纹样与教学环境科学地结合起来。使得教学环境具有地方民族特色，传递壮乡的人文气息也能使学生在润物细无声中接受民族文化的熏陶......”。

7、“.....宋国栋壮族服饰图案纹样在现代室内设计中的应用价值研究家具与室内装饰，谭阳，章鉴烽，王建华广西壮族传统服饰元素在现代服饰设计中的应用研究山东纺织科技，罗娟壮族装饰纹样在主题酒店空间设计中的应用研究川美术学院，玉时阶壮族服饰图案纹样的文化内涵广西师范学院学报，乔永顺壮族服饰元素在图案设计中的传承与应用中华手工，作者简介吕双，南宁师范大学美术与设计学院，在读硕士研究生，专业学科教学。壮族传统服饰纹样的提取重构得到新的图形，通过绘画材料镂空等工艺方法，应用到教学环境室内陈设中的装饰画窗花班牌板报边框教室门头装框等，以此来突出壮族特色，营造富有民族气息和趣味性的教学空间。结语岁月失语，惟石能言。壮族服饰纹样就像是无声的文字，于时间奔流中得以见证人间在漫长岁月里所有永恒和不朽......”。

8、“.....适合应用于教学环境设计中。本文通过对于壮族服饰纹样种类和应用价值的分析，继而提出了将服饰纹样融入教学环境设计中的应用方地面铺装不仅可以调整空间分布格局，也有利于强化民族特色。学校内的景观小品也可融入服饰纹样设计，如民族学院的路标设计运用了回纹凤鸟纹太阳纹广西大学的防护栏运用凤鸟花纹和卐字纹，既做到了美观性与实用性相结合，又美化了校园环境。室內空间中的处理与应用国外的研究表明，走廊等交通空间是学生交流学习休闲的理想区域。廊空间中的腰线护墙可以采用瓷砖喷绘的方式，将经过抽象提炼的服饰纹样运用其中，增加了空间的流动感和装饰感。在设计中所选择的装饰图案不必太过繁复，但所选择的图习休闲的理想区域。廊空间中的腰线护墙可以采用瓷砖喷绘的方式，将经过抽象提炼的服饰纹样运用其中，增加了空间的流动感和装饰感。在设计中所选择的装饰图案不必太过繁复......”。

9、“.....使人产生种联想与视觉上的愉悦。可以选用植物纹样，给空间带来清新自然之感，使得钢筋混凝土的建筑不再苍白冷漠，让空间变得温暖起来，有利于缓解学生的心理压力，放松身心。室内陈设品的加入可以使室内空间充满生机和人情味，并能创造出定的空间内涵，為特定的环境服务。通过如代表生殖子嗣传承及人丁兴旺期盼的鱼蛙纹样代表喜事将近福气临门的喜鹊纹样等等。相对而言，龙纹凤纹在壮锦服饰图案里面是最为常见的动物元素，龙凤作为古老的图腾象征，在经过壮族人民艺术化的提炼后，在壮族服饰上常以组合的形式出现，如龙凤呈祥双龙戏珠等。也有以龙或凤为主体，与其他纹样进行融合，如以几何纹为底的蟒龙纹凤纹与植物纹样组合成的凤栖牡丹等在赋予作品吉祥寓意时又增添了画面表现力。广西壮族服饰纹样在教学环境设计中的应用论文原稿。广场和庭院作为教学环境中的公文化自信，对壮族民族服饰的发展传播起到积极的促进意义......”。