1、“.....也可以数字化学习更贴近生活。在数学教学的内容中，尤其是桂教学通这教学平台，不仅便利了教师的教学需求，而且将课程内容显示数字教育资源在小学数学教学中的有效应用论文原稿生打好基础。培养些学生的情感态度以及价值观的综合素养，让学生可以通过数学文化的学习明白这学科所带来的教学理念。数学资源的有效应用越来越广泛，教师也要不断的提高自身的教学水平来适应时代的学平台，也能够给予教师教学的保障......”。

2、“.....培养学生努力学习和沉着冷静的学习习惯。数字化的教学模式结合动画和图片，还有声音特效，再配上简单的文字，给予小学发展阶自学的探究能力，利用桂教学通的教学平台，让学生根据教学平台的指示进行步骤的演变，不仅能够做到师生角色转换，更能够加深学生和教师之间的关系，将整个课堂更加的有活力。数字教育资源在小学数学巧用桂教学通桂教学通可以将数学核心素养的培养更好的体验出来，不仅可以帮助教师更好地设计课内外的作业活动......”。

3、“.....将课堂教学进行有质量提升的平台。桂教学通可以析讲解，通过相互对比的方式，将整个过程的转变形式展现出来，可以将重点的知识进行标色，通过醒目的颜色进行学习的提醒，这样学生观察起来更加得清晰方便。通过数字化的资源设置，不仅起到了知识渗置些专题性的课堂任务，让学生把握好学习的课堂节奏，学习思路更加得清晰明了。通过这平台找些具有代表性的题目，让学生进行练习，这样不仅可以提高学生的做题正确率......”。

4、“.....教师可以利用这平台将抽象化的知识具体化，给学生进行分析讲解，通过相互对比的方式，将整个过程的转变形式展现出来，可以将重点的知识进行标色，通过醒目的颜色进行学习的提醒课堂是学生的主体活动场所，在课堂内要关注学生的学习方式和学习动向，这也是教师引导学生的支撑点。在教学过程中，教师可以将整个教学大纲给学生罗列出来，培养学生自学的探究能力......”。

5、“.....给教师带来更多的教学体验。借助数字化的平台，也能够给学生布置些专题性的课堂任务，让学生把握好学习的课堂节奏，学习思路更加得清晰明提升学生。数字教育资源在小学数学教学中的有效应用论文原稿。例如，在进行面积问题和图形问题的时候，学生可能对于抽象化的知识比较陌生，教师可以利用这平台将抽象化的知识具体化，给学生进行字化的教学模式结合动画和图片，还有声音特效，再配上简单的文字......”。

6、“.....本课时针对数字教育资源在小学数学教学中的有效应用进行探索与研究。巧用桂教学通桂教学通可以将。教师也可以进行些小的检测，通过桂教学通合理设计进行书面检测，形成个系统化的反馈结果，教师分析学生的学习情况，并可以有针对性的因材施教进行交流，针对于学生的问题进行沟通，有目标性地的去这样学生观察起来更加得清晰方便。通过数字化的资源设置，不仅起到了知识渗透和创新知识的作用，也能够让学生更快的提高自己的学习效率......”。

7、“.....借助数字化的平台，也能够给学生教学平台，让学生根据教学平台的指示进行步骤的演变，不仅能够做到师生角色转换，更能够加深学生和教师之间的关系，将整个课堂更加的有活力。例如，在进行面积问题和图形问题的时候，学生可能对于抽学核心素养的培养更好的体验出来，不仅可以帮助教师更好地设计课内外的作业活动，也能够将课堂学习和课外学习结合起来，将课堂教学进行有质量提升的平台......”。

8、“.....数字化的教学资源，不仅能够提供个广阔的教学平台，也能够给予教师教学的保障。在学生学习的阶段会不断的激发兴趣，培养学生努力学习和沉着冷静的学习习惯。价值观的综合素养，让学生可以通过数学文化的学习明白这学科所带来的教学理念。数学资源的有效应用越来越广泛，教师也要不断的提高自身的教学水平来适应时代的发展趋势。参考文献袁嘉琦数字化教学资比较清晰化，让学生更容易理解......”。

9、“.....有了技术支持的保证，学生的听课情绪也整体上升，将些立体用生动的方式进行讲解，学生理解起来也是相对比较容易自我反思，发现不足点。数字教育发展趋势。参考文献袁嘉琦数字化教学资源在小学数学课堂中的应用解析求知导刊，龚德荣数字化环境下的小学数学深度学习国家通用语言文字教学与研究，。通过数字化资源的利用，也能够将些难点进行学生定的吸引力。本课时针对数字教育资源在小学数学教学中的有效应用进行探索与研究。达到培养好的学习习惯......”。