1、“.....综合实践活动在英语教学中的应用初探论文原稿。总之，英语教学中渗透综合实践综合实践活动在英语教学中的应用初探论文原稿原因在于它只重视语法知识的传授，忽视了能力的培养。种有效的语法教学方式是让学生自已去总结语言规则，这就体现了教育部新课程计划所提出的综合实践活动以学生的自主性探索性为基础的原则。例些差异。学生体验命题，培养思维能力传统的学习似乎离不开大量的习题......”。

2、“.....这与减负是背道而驰的。与其让学生去做大量的习题，倒不如让他们转换角色生活家庭生活社会活动的文化背景，然后有板有眼的进行模仿，并在活动中相互学习，体会语言的文化内涵。些学生还能通过利用网络报刊杂志或图书查阅等形式来拟订活动主题，设计活动方案，制定活动学生在这种教学活动中充当着主人的角色。而教师将成为学生学习的促进者组织者和指导者。因此......”。

3、“.....就英语这学科来讲，我个人认为可以从以下几个方面活动英语教学新课程标准现代社会发展客观地要求每个社会成员具有种基本素养学会认知学会做事学会与他人共同生活学会生存。要实现英语教学的总目标就要遵循英语教学的特点，保证学生综合语言运用根本。那么如何在初中英语新课程标准中实施综合实践活动具有重要意义也是摆在我们面前的新课题......”。

4、“.....任务型教学让学生做事综合实践活动的个重要教之前就要求学生先自己网上查查什么叫做，了解中西方国家生活上的些差异。关键词综合实践活动英语教学新课程标准现代社会践活动给学生提供了良好的了解西方文化背景的平台。他们往往能在活动之前，通过查资料阅读参考书上网查询等方式了解各种西方节日西方校园生活家庭生活社会活动的文化背景......”。

5、“.....教与学方式的转变是根本。那么如何在初中英语新课程标准中实施综合实践活动具有重要意义也是摆在我们面前的新课题。综合实践活动在英语教学中的应用初探论文原稿目前我们的学生缺乏生活经验，依赖性强，因而问题意识差，解决问题的能力也差。在任务型英语教学中，学生在学习做事的同时学会了英语。通过做事的方式学习，让学生们在做中学。关键词综合实践去做大量的习题，倒不如让他们转换角色，学会自编习题......”。

6、“.....即单项选择题完型填空阅读理解和书面表达。学生在这种教学活动中充当着主人的角色。而教师将成学方式就是让学生去做事。做事，在英语教学中也被称为任务型教学。做事的过程是学生解决问题的过程，是培养学生问题意识的过程，也是提高学生解决问题能力的过程。做事，看似簡单，但做起来不简发展客观地要求每个社会成员具有种基本素养学会认知学会做事学会与他人共同生活学会生存......”。

7、“.....保证学生综合语言运用能力的形成，教与学方式的转变是仿，并在活动中相互学习，体会语言的文化内涵。些学生还能通过利用网络报刊杂志或图书查阅等形式来拟订活动主题，设计活动方案，制定活动程序。比如，初中英语年级的学生学习的促进者组织者和指导者。因此，英语学科可以为综合实践活动提供大量的研究课题。就英语这学科来讲......”。

8、“.....学生体验命题，培养思维能力传统的学习似乎离不开大量的习题，学生为了应付大量的习题而耗费了大量的宝贵时间，这与减负是背道而驰的。与其让学生教学方式是让学生自已去总结语言规则，这就体现了教育部新课程计划所提出的综合实践活动以学生的自主性探索性为基础的原则。例如当我在教学情态动词......”。

9、“.....我活动，是把小课堂变大变活变新，把语言学习研究与社会实践有机地结合在起，让学生在学习中研究，在研究中学习，锻炼了学生的自主学习能力和合作能力，提高了他们分析问题解决问题的能力，这正是如当我在教学情态动词，表示猜测这用法时，我先简单地讲了以下用法用于肯定句表肯定用于否定句表示否定以及疑问句就是表示不确定，也许只有把握接着我，学会自编习题......”。