1、“.....教师善于通过各类途径和方式，大力开发并充分利用基础教材外的资源现象，既能不断丰富课程内容，拓宽学习视野，增加教学的宽广度和深厚度，又能在内外互动微课在初中信息技术教学中的应用论文原稿巧加工内容时，教师可以认真对班级学生基本情况进行了解，并按照学生层次不同为学生制作分模块的微课学习内容，如包含基础知识点讲解操作演示随堂练习等内容的微课视频，引导学生结合自己的学习层因材施教教学理念......”。

2、“.....而从目前的课堂教学组织和实施情况来看，还存在针对性不够高精准性不够等突出问题，使得，教师都会先讲解，然后让学生观看相对应的微课。结果就产生了个奇怪的现象学生在遇到不懂的地方不再独立思考，不去想办法解决问题不懂就看微课，不会就找微课甚至有学生不再听教师讲解而盲目依靠关键词信息技术微课教学策略探讨微课本身属于信息技术，将其融入初中信息技术教学中......”。

3、“.....而且能让学生操作新媒体，拓宽知识面。微课在初中信息技术教学中的应，有利于提高课堂效率，还能使学生掌握更多的技能，有利于学生的全面发展。摘要微课是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容过程及扩展素材的结构化数字资源。为了能够较为有效地解决这取得良好的学习成效。微课模式应用于信息技术教学的现状信息技术课程在众多学科中属于较难的课程，其内容繁多且知识较为抽象，难以理解。当前......”。

4、“.....而且能让学生操作新媒体，拓宽知识面。微课在初中信息技术教学中的应用论文原稿。摘要微课是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容过程及扩展素材的结后让学生观看相对应的微课。结果就产生了个奇怪的现象学生在遇到不懂的地方不再独立思考，不去想办法解决问题不懂就看微课，不会就找微课甚至有学生不再听教师讲解而盲目依靠微课。过于依赖微课，微课在初中信息技术教学中的应用论文原稿问题......”。

5、“.....这将帮助学生更好地完成课前的预习和课后的复习活动，从而能够大大地提高学生的学习效果，促使学生在微课的辅助下，取得良好的学习成效。习中。因此，教师应不断完善自我，熟悉掌握微课模式的運用，学会运用微课模式来集中学生的注意力，利用微课模式来解决学生在学习过程中遇到的难题。这样不仅可以使学生更加喜欢学习初中信息技术课微课学习内容，如包含基础知识点讲解操作演示随堂练习等内容的微课视频......”。

6、“.....教师则要及时结合学生的微课内容学习情况进行指导，进而强化分层教学实施。不利于提高课堂效率，不利于学生的全面发展。为有效提升课堂效率，教师应将微课模式应用于初中信息技术课程中，让学生在教师的指导下，在微课模式的辅助下，能够全身心的投入到初中信息技术课程的化数字资源。为了能够较为有效地解决这个问题，教师可以尝试性地对微课进行应用，这将帮助学生更好地完成课前的预习和课后的复习活动......”。

7、“.....促使学生在微课的辅助下会让学生失去探究的动力和学习的兴趣。这反而达不到微课辅助教学的作用，更不利于教学的思考和改进。关键词信息技术微课教学策略探讨微课本身属于信息技术，将其融入初中信息技术教学中，不仅提升常教学为主，微课为辅微课在信息技术课堂的生成性教学也存在些不足和问题。例如，部分学生过分依赖微课。微课主要是针对知识的重点难点和易错点。因此，在课堂上针对这些知识点，教师都会先讲解......”。

8、“.....从而发展学生个性，促进每个学生的更好提升。例如，在教授班刊目录巧加工内容时，教师可以认真对班级学生基本情况进行了解，并按照学生层次不同为学生制作分模块在正误对比中自主消化。借助微课视频，实现精准化课堂教学如何提升教学的精准性有效性，如何进步贯彻因材施教教学理念，是新课改和新形势背景下初中信息技术教师进步发展学生个性助力学生更好提升中培养学生的自主学习意识和良好行为习惯......”。

9、“.....在这方面，微课的作用能够体现在哪里呢比如，对于种活动内容，教师可从远程教学中下载并制成微课，让学生深入学习反刍进行有选择的学习，教师则要及时结合学生的微课内容学习情况进行指导，进而强化分层教学实施。微课在初中信息技术教学中的应用论文原稿。以拓展资源为平台，努力培养自主学习能力对于信息技术终的教学效果受到了定程度的影响，还需要初中信息技术教师积极地结合教学瓶颈所在......”。