1、“.....陈江微课在高中信息技术教学中的应用研究读写算，。合理的课程规划信息技术教师需要对课程进行合理性规浅析微课在高中信息技术教学中的应用论文原稿之，信息职业技术学校微课课堂教学绩效评价的主要目的也就是为了提升学校课堂教学工作效率。微课课堂教学是种新的教学模式，它能更直观系统专业地将知识内容呈现在学生面前......”。

2、“.....依据微课教学效果评价的及时反馈教学信息及时修改微课教学计划，调整新的微课教学内容资源利用形式和改变教学评价行为等，有效地地际的学习状况，为其打造定向化的学习资源，提高相关教学工作所具备的针对性和侧重性，以此来提高学生的学习效率。以声音的选择和加工教学为例，教师在制作微课视频的时候，就明确了本节课的目标是引尤其是信息技术这种难度较高的学科，学生们会由于家庭生长条件与个人理解能力的不同，导致掌握信息技术的能力也有所差别......”。

3、“.....导致两极分化课的教学过程当中，需要对知识进行自我构建，从而提高学生的信息技术素养，通过微课的学习，学生还可以了解到更多的信息技术知识，接触到多样化的方式进行学习，保持学生对信息技术的敏感程度，老师学生都是独立的个体，对待知识的理解程度也具有定的差异性。构建微课教学模式，培养学生自主学习能力自主学习能力对于学生来说具有重要的意义，也是学生重要能力之，在进入高中学习阶段......”。

4、“.....结合现阶段高中学生实际的学习状况，为其打造定向化的学习资源，提高相关教学工作所具备的针对性和侧重性，以此来提高学生的学习效率。尤其是信息技术这种难度较高的学科，趣味性，增强学生的学习兴趣。教师可以通过微课堂的形式有效地展示信息技术的难点，使学生理解得更透彻，增强课堂的实效性。参考文献幸祯强高中信息技术教学微课的应用探析计算机产品与流通......”。

5、“.....创新教学方式，提高学生信息素养。浅析微课在高中信息技术教学中的应用论文原稿。借助微课实现分层教学每个学生都是独立的个体，对待知识的理解程度也具有定的差异得更加具体化，可以在定程度上培养学生的自主学习能力。例如老师在讲解信息技术及其影响这门课程的时候，老师可以通过微课制作视频的方式，让学生可以直观感受到信息技术给生活带来的影响......”。

6、“.....从而以此来利于调节自身自主学习，增强广大学生的自主学习工作动力。总之，信息职业技术学校微课课堂教学要通过教材的内容对学生进行讲解，还可以通过网络等互联网的移动设备对学生进行授课，学生可以利用平台的方式学习微课，通过微课将视频和图片的形式结合起来，改变了传统的教学模式，将抽象的知识变学生们会由于家庭生长条件与个人理解能力的不同，导致掌握信息技术的能力也有所差别，而以往传统的信息技术教学没有针对不同学生采取不同教学手段......”。

7、“.....借助微课实现分层教学每个昌林高中信息技术课程的微课开发与应用探究电脑与电信，陈江微课在高中信息技术教学中的应用研究读写算，。摘要在当今高中信息技术的教学工作中，教师应当结合微课中所具备的教学资源，并且对相绩效评价的主要目的也就是为了提升学校课堂教学工作效率。微课课堂教学是种新的教学模式，它能更直观系统专业地将知识内容呈现在学生面前，使学生更全面地理解和熟练地操作......”。

8、“.....依据微课教学效果评价的及时反馈教学信息及时修改微课教学计划，调整新的微课教学内容资源利用形式和改变教学评价行为等，有效地地促进微课教学效果的不断改善。学生促进高中信息技术课的开展。浅析微课在高中信息技术教学中的应用论文原稿。以声音的选择和加工教学为例，教师在制作微课视频的时候，就明确了本节课的目标是引导学生学会设计声音加工声音。据此划。由于各地区的高中经济发展不平衡......”。

9、“.....所以需要合理的进行个课程设置。按照当地的学校经济状况分布以及当时学校所规划的情况进行合理的规划，信息课程的设备按照当练地操作，从而增强信息技术课堂的趣味性，增强学生的学习兴趣。教师可以通过微课堂的形式有效地展示信息技术的难点，使学生理解得更透彻，增强课堂的实效性。参考文献幸祯强高中信息技术教学微课的促进微课教学效果的不断改善......”。