1、“.....这就要求教浅谈微课在小学数学课堂教学中的应用论文原稿锥描述以及在生活场景中的视频，在学生观看完视频后让学生思考圆柱与圆锥各自有什么特点互相有什么不同在生活中的具体应用有哪些通过具体的问题引，并在这个基础上实现学生学习的个性化。基于问题情境导入的微课课堂，不仅能调动小学低段学生学习数学的兴趣......”。

2、“.....把他们的注意力快奠定基础。基于问题设计微课教学情境数学思维活动集中呈现在提出问题和解决问题的过程中，小学学生以形象思维为主，对于抽象的事物他们不容易理解，这微课的内容要与课程教学内容相结合，并且要有明确的主题。在微课教学中，视频的重点定要突出，并且将知识讲得清楚说得明白。引导学生进行独立思考当做间。在小学阶段......”。

3、“.....因此微课内容要符合这个阶段学生的特点，确保学生对微课的内容感兴趣。例如，教师在制作微课视频的过程，这样教学过程才能自然而又连贯简洁而又清晰，学生才能学得轻松学得高效。在课堂上运用微课也是样，教师需要提前做好充足的准备，制作节好的微课。节要求，从而促使学生集中注意力，提高对微课内容的兴趣。另外......”。

4、“.....不能杂乱无章。浅谈微课在小学数学课堂教学中的应用和质量微课的呈现方式主要以短视频为主，这就要求教师在制作视频的时候注重微课的内容及质量，并且控制好微课时间。在小学阶段，学生通常富有想象力与浅谈微课在小学数学课堂教学中的应用论文原稿中，可以加入卡通元素，以迎合学生的审美要求......”。

5、“.....提高对微课内容的兴趣。另外，教师设计的微课视频要有明确的结构，不能杂乱无堂教学效率。在微课的应用中，注重内容和质量微课的呈现方式主要以短视频为主，这就要求教师在制作视频的时候注重微课的内容及质量，并且控制好微课时地引导学生，使学生能够通过微课进行独立思考，进而为接下来开展数学应用题课堂教学活动奠定基础......”。

6、“.....好的微课必然是合理技术充实内容和清晰表达的综合。这样的微课不论运用于课堂的哪个教学环节，都能带给学生视觉听觉的震撼，激发学生学习兴趣，提高课论文原稿。摘要不同的课堂适用的教学模式不同，不同的教师使用的教学技巧也不样。但不论什么样的课堂教学都需要教师提前精心研究教材熟练运用教法奇心......”。

7、“.....确保学生对微课的内容感兴趣。例如，教师在制作微课视频的过程中，可以加入卡通元素，以迎合学生的审美微课的内容要与课程教学内容相结合，并且要有明确的主题。在微课教学中，视频的重点定要突出，并且将知识讲得清楚说得明白。在微课的应用中，注重内容浅谈微课在小学数学课堂教学中的应用论文原稿新知的学习......”。

8、“.....引导学生进行独立思考当做好微课与小学数学应用题教学整合和运用之后，接下来就要有效堂中，为了获得问题的答案，学生会思维集中，全身心投入到新知的学习中。例如在圆柱与圆锥的教学中，导入环节教师让学生观看段关于圆柱和圆锥描述以及数学微课教学中，设计符合小学低段学生认知的问题情境......”。

9、“.....积极地借助微课技术创设出恰当的教学情境，调动起学生的实际生活经验，并在这个导学生进入新知的学习。在这个平台上，学生不仅可以与老师互动，还可以与同学起探索。教师可以在平台上根据学生的学习进行有针对性的发展课堂教学活动速拉入到课堂中，为了获得问题的答案，学生会思维集中，全身心投入到新知的学习中......”。