1、“.....最后直接形成他们自己的英语知识结构框架，然后教师甚至可以直接让中学生根据这个导图内容进行遣词浅谈思维导图在初中英语写作教学中的应用论文原稿好的英语文章，合理有效地充分运用这种思维方式导图，可以帮助孩子们更好的提高他们对英语的语感使他们对英语写作的技巧更上层楼。为了能够改正不足之处，教师在课堂上利用思维导图进行教学之时就可以象空间，促使学生的思维能力逐渐提高。如......”。

2、“.....并且其中包含较多与国庆节日活动相关的英语词汇，再由教师直接给出群组相应的英语奖励，教师也甚至可以学生没有较强的想象力，就无法写出更多优秀的作品，就如同语文作文样，两者之间具有定的互通性。因此，在进行写作练习之前，教师要先拓展学生的想象空间，让学生的写作内容有耳目新的感觉。思维导图的摘要在不断推进以及实施新课程改革的过程当中......”。

3、“.....这样就会让学生们积极主动的去了解些相关的知识点。在初中英语教学过程中引入思维导思维导图有利于提高学生的写作效率和效果，因此在以后的写作教学中，作为初中线英语教师，我会进步改变传统的教学理念及教学方式，充分发挥思维导图的优势，帮助学生整理写作思路，提高学生的写作水平果按以往的教授模式，就是用现成的理论知识直接套用，起不到拓展知识面的作用，而让学生利用思维导图的模式进行理解，便可以更加全面的对问题进行归纳和总结，让知识得以延伸......”。

4、“.....激看出，学生英语写作水平的高低与英语学习方法有关，教师对教学模式的创新和改变，对学生英语的学习尤为重要。因此，思维导图介入教学法，不仅可以改变学生对英语写作无兴趣的现状，还可以帮助学生端正，帮助学生整理写作思路，提高学生的写作水平。参考文献霍向丽浅析思维导图在初中英语写作教学中的应用课程教育研究，柳丽萍思维导图在初中英语写作教学中的应用探析新课程研究......”。

5、“.....柳丽萍思维导图在初中英语写作教学中的应用探析新课程研究，刘红梅思维导图在初中英语教学中的作用分析及实践应用科技资讯文原稿。思维导图有助于学生将隐形的知识显性化，将语言生动形象地展示在学生面前，提高学生写作的组织能力及逻辑思维能力，同时也能够帮助学生养成记忆牢固容易提取知识点的好习惯。写作课教学使用。浅谈思维导图在初中英语写作教学中的应用论文原稿......”。

6、“.....将语言生动形象地展示在学生面前，提高学生写作的组织能力及逻辑思维能力，同时也能够帮助学生养成记发学生的写作热情，调动学生的写作积极性，由被动地老师要求去写，变为主动地想要去写，这样来，不但提高了课堂效率，学生的英语写作水平也得到相应的提高。浅谈思维导图在初中英语写作教学中的应用学习态度，使每个知识点都能做到融会贯通运用自如。为此，教师就需在课堂上合理引入思维导图，把写作框架构建起来......”。

7、“.....比如以为例，初中英语教学中的作用分析及实践应用科技资讯，。思维导图的正确地引入英语写作是对学生英语水平的综合考量，是英语表达能力是否顺畅的重要体现，也是考核英语掌握程度的衡量标准。纵观过去的教学可忆牢固容易提取知识点的好习惯。写作课教学使用思维导图有利于提高学生的写作效率和效果，因此在以后的写作教学中，作为初中线英语教师，我会进步改变传统的教学理念及教学方式......”。

8、“.....在初中英语教学过程中引入思维导图这种教学模式，就能够在引导性教学的过程中表现出良好的教学效果，还能够在定程度上培养学生们的语言应用能力和思维能生的写作内容有耳目新的感觉。思维导图的应用能完美地做到这点，它可以激发学生的想象力。由大框架出发，将每个框架精细化，再拓展相应的小框架，使写作思路更加清晰，具有条理性，然后再通过细化的内造句，并根据实际学习情况判断写出最好的英语文章......”。

9、“.....可以帮助孩子们更好的提高他们对英语的语感使他们对英语写作的技巧更上层楼。应用思维导图，拓展写作思路英语进行深层次的挖掘。浅谈思维导图在初中英语写作教学中的应用论文原稿。如，教师甚至可以直接选择创建组最具有代表性的英语群组，并且其中包含较多与国庆节日活动相关的英语词汇，再由教师直接给出直接让中学生将他们自己难以想象的英语词汇直接串连在这个导图中，最后直接形成他们自己的英语知识结构框架......”。