1、“.....因此，在该教学环节中，教师可结合教学内容学生的心理特点及学习需求，合理引用相关的历史故历史故事在初中历史教学中的应用论文原稿将历史故事渗透到初中历史教学中，有利于激发学生兴趣，启发学生历史思维，对于学生历史学习质量的提升和综合素质的形成具有积极的现实意义。历史故事在初中历史教学中的应用论文原作用，所以初中历史教学中融入历史故事对于学生的成长有着重要的作用......”。

2、“.....各学科教学创新推进教育事业发展成为业界重点关注义。通过故事，还可以激发学生的好奇心和求知欲。历史故事包含了人物的事件，其中也蕴含了故事背景和朝代特点，所以历史故事本身也是历史知识的部分。教师可以将书本的知识融入故事当因此，教师备课过程中应收集与之相关的故事，如讲授司母戊大方鼎的发现和保护过程，将学生的思想带入故事中，以此激发学生学习兴趣。同时......”。

3、“.....增强文物保护线，。教学过程中穿插历史故事，强化学生记忆初中历史学科讲授过程中，要求学生持续性保持注意力难度较大，教师若仅是讲授，无法激发学生学习积极性，适当在教学过程中插入相应的历史生深入挖掘历史故事中的人物事迹，将其作为学习榜样，让学生的心灵受到感染与净化，有利于学生优秀品质的养成。历史的学习是为礼让学生更好地吸取前人的教训，引以为戒，不再让历史重......”。

4、“.....学生易出现烦躁感。善用人物事迹，培养优秀品质初中生存在着个极其普遍的特点，即情感薄弱，易激动，在如此特别的时期，教师不应当味地给学生传输道理，并且将学生的思想带入故事中，以此激发学生学习兴趣。同时，强化学生对青铜器的正确认识，增强文物保护意识。教学过程中穿插历史故事，强化学生记忆初中历史学科讲授过程中，要求学生持续历史故事在初中历史教学中的应用论文原稿故事，不仅可活跃课堂气氛......”。

5、“.....譬如，教师讲授甲骨文与青铜器时，若仅选用知识灌输方式，学生易出现烦躁感。历史故事在初中历史教学中的应用论文原稿。教师要注意把握学生学习故事插入的位置，根据学生实际情况插入，提供课堂效率。参考文献董鹏智历史故事在初中历史教学中的运用探讨家长，张艳历史故事在初中历史教学中的应用名师可以将书本的知识融入故事当中，这样可以让学生更好地理解文本知识，也能加深学生的记忆......”。

6、“.....引导学生对其中的事件进行思考，树立正确的思想观念，这，同时让学生树立正确的价值观和人生观来面对生活中的问题。在教学中引入故事的教学，是为了调动学生的积极性，培养学生的历史素养，树立争取的历史观念，实现历史教学的价值。因此，强制性的方式管教学生，否则不仅无法取得良好的效果，还可能会导致学生产生抵触心理。在历史故事中，涉及许多英勇无畏流芳千古的人物......”。

7、“.....可以带领学保持注意力难度较大，教师若仅是讲授，无法激发学生学习积极性，适当在教学过程中插入相应的历史故事，不仅可活跃课堂气氛，还可扩展学生学习知识面。譬如，教师讲授甲骨文与青铜器时于学生的思想教育有着重要的作用，所以初中历史教学中融入历史故事对于学生的成长有着重要的作用。因此，教师备课过程中应收集与之相关的故事，如讲授司母戊大方鼎的发现和保护过程......”。

8、“.....通过故事，还可以激发学生的好奇心和求知欲。历史故事包含了人物的事件，其中也蕴含了故事背景和朝代特点，所以历史故事本身也是历史知识的部分。教师助学生更好地理解初中历史知识。将历史故事渗透到初中历史教学中，有利于激发学生兴趣，启发学生历史思维，对于学生历史学习质量的提升和综合素质的形成具有积极的现实意义。历史故事，以便激发学生的学习兴趣。同时，在引用过程中......”。

9、“.....以激发学生的求知欲。关键词历史课堂故事教学策略探讨随着教学工作的不断深化改革，各学科教学创新推。在课堂开始前导入历史故事，激发学生的兴趣传统教学中，历史教师多是直接将历史事件的时间起因结果意义等知识逐展示给学生，不但无法激发学生的学习兴趣，还容易使学生产生厌烦心内容。在当前的初中历史教学的过程当中，教师采用传统的教学方法，会导致学生对历史知识的学习缺乏兴趣......”。