1、“.....要求学生写真情实感的文章真正打动人心的文章永远是那些充满作者真情实是学生为了应付作文杜撰出来的，如果没有真情实感在其中，文章就会很容易显得矫情，没有点新意可言，出现大堆空话套话等，使人没有看下去的欲望和念头，为了有效避免这种状况的出现，教师要注意引进步试析初中作文指导的经验与体会论文原稿。要求学生写真情实感的文章真正打动人心的文章永远是那些充满作者真情实感的文章，因此教导学生写好文章，首先就要求他们说真话说老实话，绝不弄虚不着痕迹，有的语言流畅，层次分明，针对这些优秀之处，教师要敏锐捕捉出来，及时给予表扬和鼓励，并向同学们指出这些闪光点好在哪儿，请同学们借鉴和学习是教师要注意总结学生写作过程中出现的通试析初中作文指导的经验与体会论文原稿生语言表达能力的主要手段，也是实施素质教育的重要途径，因此教师必须对这方面工作予以高度重视，下面做具体的研究和探讨。教师要做好作文的评讲工作作文评讲是提高学生写作水平的重要手段，因此很多学生提到作文写作就愁眉紧锁，不知从何下手，似乎写出篇好文章是件很困难的事情......”。

2、“.....本文主要根据自身实践经验，浅谈了在作文指导中应该着重做好的坚持，定可以积累大量的丰富素材，这样无论遇到什么文题都能信手拈来，文思泉涌，轻松应对最后教师要引导学生利用好课本资源，对其中优秀的段落和篇章加以背诵，如朱自清先生的文章春，描写的语言，生活本身就是个大课堂，是积累素材的最佳渠道，因此教师要鼓励学生走进生活体会生活，用善于发现的眼睛及敏感的心灵去感受生活，进而从中获得深刻的情感体验，这样写出来的文章才不会显得无病呻很多学生提到作文写作就愁眉紧锁，不知从何下手，似乎写出篇好文章是件很困难的事情，究其原因就在于其缺乏定的语言积累及写作技巧，本文主要根据自身实践经验，浅谈了在作文指导中应该着重做好的到学生的自尊心，让他们在和谐的气氛中修正，克服缺点，进而不断取得进步试析初中作文指导的经验与体会论文原稿。关键词初中作文指导体会经验中图分类号文献标识码语文教学的重要目标之闪光点，比如有的学生开篇写的不错，但是收尾却不尽理想，有的过渡巧妙，不着痕迹，有的语言流畅，层次分明......”。

3、“.....教师要敏锐捕捉出来，及时给予表扬和鼓励，并向同学们指出这些闪光快，非常适合全班学生齐声诵读‚快乐读书吧‛中的经典童谣摇摇船，读着读着，童真童趣跃然纸上。小学生必背古诗首也是晨读范本之，大声流利有感情地诵读，有利于提升学生的语言表达能力。晨读时，教师要引导学生体悟教材的语言美节奏美音韵美，真正发挥教材的价值。而学生将规范的语言明快的韵律熟记于心，在熟读成诵中积淀语言，培养语感和节奏感，自然而然，在无形中就提升了语言能力。静静读，读进文本只要能完整地电视上网等方式中获得积累，这些先进的传媒技术为我们获取知识提供了便利条件，学生在进行这些活动的过程中，旦发现好的素材，要及时记录下来，经过长期的试析初中作文指导的经验与体会论文原稿几方面工作，希望能对相关人士有所裨益。引导学生加强对素材的积累没有素材，写作就犹如无泉之水无木之本，根本无法顺利完成，因此加强学生对素材的积累势在必行。首先引导学生注意对生活进行观察，就是培养学生的写作能力，这是提高学生语言表达能力的主要手段，也是实施素质教育的重要途径......”。

4、“.....下面做具体的研究和探讨。摘要在当前初中语文课堂教学中，点好在哪儿，请同学们借鉴和学习是教师要注意总结学生写作过程中出现的通病，在作文评讲课上时进行分析和研究，对于存在许多欠缺的文章，教师在进行点评时，要注意方式方法，尽量委婉点，避免伤害教师要做好作文的评讲工作作文评讲是提高学生写作水平的重要手段，因此教师要切实把握好评讲机会，争取让学生受益匪浅，教师要着重做好以下几方面的工作是教师在评讲过程中，要注意抓住作文中的闪搀扶位老太太过马路，且不说学生叙述功底怎么样，关键是有没有这回事，是不是学生为了应付作文杜撰出来的，如果没有真情实感在其中，文章就会很容易显得矫情，没有点新意可言，出现大堆空话套话等导和鼓励学生表达自身真实感受，做到笔下所落皆是心中所思。结语从以上内容的论述可知，要提高学生的写作能力并非蹴而就的，需要教师在长期的实践过程中注意总结和探索，切实采取行之有效的方法激作假，但是当前很多中学生在写作过程中，常常会出现不切实际盲目跟风的现象，比如学生写到雷锋行为......”。

5、“.....且不说学生叙述功底怎么样，关键是有没有这回事，是不病，在作文评讲课上时进行分析和研究，对于存在许多欠缺的文章，教师在进行点评时，要注意方式方法，尽量委婉点，避免伤害到学生的自尊心，让他们在和谐的气氛中修正，克服缺点，进而不断取得试析初中作文指导的经验与体会论文原稿，使人没有看下去的欲望和念头，为了有效避免这种状况的出现，教师要注意引导和鼓励学生表达自身真实感受，做到笔下所落皆是心中所思试析初中作文指导的经验与体会论文原稿。感的文章，因此教导学生写好文章，首先就要求他们说真话说老实话，绝不弄虚作假，但是当前很多中学生在写作过程中，常常会出现不切实际盲目跟风的现象，比如学生写到雷锋行为，就开始描述自己曾经教师要切实把握好评讲机会，争取让学生受益匪浅，教师要着重做好以下几方面的工作是教师在评讲过程中，要注意抓住作文中的闪光点，比如有的学生开篇写的不错，但是收尾却不尽理想，有的过渡巧妙，发学生写作的兴趣和能力，加强对学生写作方法的指导，总之教师要做出积极努力......”。

6、“.....表达无误即可。教师思想错位，導致写话教学不到位。编排劣势，训练不到位统编语文教材在年级只安排次写话练习，而中高年级每学期则安排篇习作，还不包括课后的小练笔语言综合实践各类非连续性文本等。数量上，低年级写话练习的次数明显处于劣势。低年级教师未能提供训练平台练习机会，学生的观察思维表达等能力在这时段缺乏扎实训练，到了中高年级，其表达自然危如累卵，语言堆砌拼凑苍白无力。低段写话教学的现实困境与实践策略论文原稿阅读兴趣积淀语言提升语言表达能力作为教学的主要任务。笔者认为可以试着采取以下几种策略。低段写话教学的现实困境与实践策略论文原稿。‚积‛点，关注写话之‚基‛点积累语言素材对语言发展具有积极作用。在课堂教学中，教师要活用课文这范本，留心关注语言‚积‛点，智慧引导学生积累语言素材。关注语气助词相同的语气助词在具体语境中有不同的情感表达。例如，棉花姑娘课中，语气词‚吧‛既有棉花姑娘渴望治，读进文本，增进智慧，提升语言运用能力。小学低段语文写话教学的现实困境思想错位，认知不到位低年级语文教学......”。

7、“.....忽视写话练习，他们普遍认为写作是中高年级教学应该攻克的堡垒，低年级学生只要能完整地说句话，表达无误即可。教师思想错位，導致写话教学不到位。编排劣势，训练不到位统编语文教材在年级只安排次写话练习，而中高年级每学期则安排篇习作，还不包括课后的小练笔语言综达能力。晨读时，教师要引导学生体悟教材的语言美节奏美音韵美，真正发挥教材的价值。而学生将规范的语言明快的韵律熟记于心，在熟读成诵中积淀语言，培养语感和节奏感，自然而然，在无形中就提升了语言能力。静静读，读进文本课堂上，教师要引导学生默读课文，静心思考，培养学生静读静思的能力。例如，学了玲玲的画课，教师引导学生思考‚生活中，你是否遇到过类似的事情你是如何解决的你是否读过这样的故事寻找情节‚点‛，丰盈故事内涵低年级课文，故事情节简单，个标点个结尾都有其深厚的意蕴。教师要睁大‚慧‛眼，探寻每个故事情节的训练点，对教材中‚别有深意‛的留白不疏忽不放过。例如，日月潭中，围绕‚日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客‛这句话......”。

8、“.....中午艳阳高照的艳丽之美和雨天的朦胧之美。不难想象，日月潭的傍晚也是奇美无比，教师可以通过日月潭的样，由绘本及生活，由说及写，让学生在阅读中感受美好，在写作中创造美好。总之，在低段写话教学中，教师要树立大语文观，充分利用教材，关注现实困境，培养学生的阅读兴趣，鼓励‚海量阅读‛，引导学生在阅读中积累素材，在思辨中领悟阅读方法，在悟法中灵活表达，在实践中抒发情感，从而让‚读写‛之花并蒂盛开在语文这片原野上‚练‛点，关注写话之‚技‛点统编语文教材编排非常严份贡献。要求学生写真情实感的文章真正打动人心的文章永远是那些充满作者真情实是学生为了应付作文杜撰出来的，如果没有真情实感在其中，文章就会很容易显得矫情，没有点新意可言，出现大堆空话套话等，使人没有看下去的欲望和念头，为了有效避免这种状况的出现，教师要注意引进步试析初中作文指导的经验与体会论文原稿。要求学生写真情实感的文章真正打动人心的文章永远是那些充满作者真情实感的文章，因此教导学生写好文章，首先就要求他们说真话说老实话，绝不弄虚不着痕迹，有的语言流畅......”。

9、“.....针对这些优秀之处，教师要敏锐捕捉出来，及时给予表扬和鼓励，并向同学们指出这些闪光点好在哪儿，请同学们借鉴和学习是教师要注意总结学生写作过程中出现的通试析初中作文指导的经验与体会论文原稿生语言表达能力的主要手段，也是实施素质教育的重要途径，因此教师必须对这方面工作予以高度重视，下面做具体的研究和探讨。教师要做好作文的评讲工作作文评讲是提高学生写作水平的重要手段，因此很多学生提到作文写作就愁眉紧锁，不知从何下手，似乎写出篇好文章是件很困难的事情，究其原因就在于其缺乏定的语言积累及写作技巧，本文主要根据自身实践经验，浅谈了在作文指导中应该着重做好的坚持，定可以积累大量的丰富素材，这样无论遇到什么文题都能信手拈来，文思泉涌，轻松应对最后教师要引导学生利用好课本资源，对其中优秀的段落和篇章加以背诵，如朱自清先生的文章春，描写的语言，生活本身就是个大课堂，是积累素材的最佳渠道，因此教师要鼓励学生走进生活体会生活，用善于发现的眼睛及敏感的心灵去感受生活，进而从中获得深刻的情感体验......”。