1、“.....将教材中的内容采取机械式的教学方法传授给学生，限制了学生的自我创造力与丰富的想象力。问题导学的应用淮阴师范学院学报，蒋宏问题导学法在初中数学教学中的应用课程教育研究，李丽问题导学法在初中数学教学中的运用课程教育研究，徐泽周初中数学教学问题导学法的应用研究读写算，包亚松问题导学法在初中数学教学中的应用语数外学习，。关于问题导学法在初中数学教学中的关于问题导学法在初中数学教学中的应用论文原稿兴趣之上，提高学生自主学习能力。问题导学法在课下教学中的应用课下自主学习不仅是对数学知识的巩固，更是对实际应用能力的提高起到积极的促进作用。问题导学法使学生能够加深对所学数学知识的印象......”。

2、“.....结束语问题导学法作为种全新的教学工作，教师应把握课程脉络，做好课程中知识点及综合应用知识的准备，教师应结合本节课程教学内容，向学生合理的设置导入问题，这样能够方便学生根据问题去独立探索和思考，针对问题去分析和解决问题。并通过这种方法能够对数学知识点进行全面系统的总结和比对，培养了学生主动学习能力效学习的敲门砖，也能够提高学生独立思考和自我探索能力。学生只有逐步对问题进行分析和解决，才能充分吸收数学知识养分。如果教师只是简单的设置问题，不重视导入问题的明确性和精准性，就不能顺利的完成教学任务。基于此，教师必须从问题导学法的问题着手，严格按照教材......”。

3、“.....在初中数学教学中运用问题导学法，能够有效地避免枯燥的学习过程，既可以提高学生的问题分析能力和问题解决能力，又可以通过问题导学，帮助学生提高对数学学科的学习兴趣，帮助学生提高数学成绩。将枯和教学目的带来严重影响。总而言之，教师要结合当下初中生自身特点，以及学生对教材知识的理解程度，结合初中数学教材内容，设计出既合理又能够有效激发学生学习兴趣的问题。把这些影响因素有机的结合在起，才能够达到理想的教学效果，满足学校以及学生对教师的教学要求。所以说，问题决能力，又可以通过问题导学，帮助学生提高对数学学科的学习兴趣，帮助学生提高数学成绩。将枯燥的数学知识理论与学生的实际生活相结合......”。

4、“.....培养了学生解决实际问题的能力以及数学知识的综合运用能力。问题导学法是促进初中生提高自身解决实际问题和理论知识习数学知识的主动性，顺应新课改的要求。参考文献朱琴问题导学法在初中数学教学的应用淮阴师范学院学报，蒋宏问题导学法在初中数学教学中的应用课程教育研究，李丽问题导学法在初中数学教学中的运用课程教育研究，徐泽周初中数学教学问题导学法的应用研究读写算，包亚松问题导创新教学方法，改革教育理念。创造出更加适用于初中生的教学模式，把学习建立在兴趣之上，提高学生自主学习能力。问题导学法在课下教学中的应用课下自主学习不仅是对数学知识的巩固，更是对实际应用能力的提高起到积极的促进作用......”。

5、“.....进而关于问题导学法在初中数学教学中的应用论文原稿学法在实际应用过程中，教师定保证设计问题科学性合理性有效性，保证导入的问题能够贯穿每个数学知识点，并以此作为教学的主要线索，开展教学活动。关于问题导学法在初中数学教学中的应用论文原稿。问题导学法作为种高效的教学方法，提升了课堂教学效率，同时也缓解了教师的教学压当下学生的学习特点，设计出适用于学生，能有效激发学生学习兴趣的问题，如果教师所设计的问题超过了学生的理解范围，学生就无法对章节学习有个全面的认识，如果创设的问题模棱两可含糊不清，也会熄灭学生对知识学习的欲望，造成更多的负面影响。相对来说，这也将给数学教师的教学任务习数学知识的兴趣，也会收到良好的教学效果......”。

6、“.....教师应把握课程脉络，做好课程中知识点及综合应用知识的准备，教师应结合本节课程教学内容，向学生合理的设置导入问题，这样能够方便学生根据问题去独立探索和思考，针对问题去分析和解决问题。并通转移使用能力的重要方法。问题导学法作为种高效的教学方法，提升了课堂教学效率，同时也缓解了教师的教学压力。初中数学教学中应用问题导学法应注意的问题课前设置问题要理论结合实践初中学习阶段，学生处于个理解能力和独立思考能力还未完全成熟的个阶段。因此，问题导学法的应用应结法在初中数学教学中的应用语数外学习，。关于问题导学法在初中数学教学中的应用论文原稿......”。

7、“.....在初中数学教学中运用问题导学法，能够有效地避免枯燥的学习过程，既可以提高学生的问题分析能力和问题助学生更好地消化些数学知识的重点与难点。结束语问题导学法作为种全新的教学方法，将其应用在初中数学教学当中，对提升学生的创造能力和发散思维具有积极的促进作用，因此，在新课改要求下，为了激发学生的学习潜能，应该增加问题导学法在初中数学教学中的应用频次，以此来提高学生学这种方法能够对数学知识点进行全面系统的总结和比对，培养了学生主动学习能力，进而为提高初中数学教学效果和发挥问题导学法的正向作用创造有利条件。问题导学法在课堂教学中的应用为摒弃传统教学模式的弊端，更好地把问题导学法应用在实际教学当中，教师应结合数学教学的抽象性......”。

8、“.....基于此，教师必须从问题导学法的问题着手，严格按照教材，设计相应的教学方案，真正让学生掌握便捷高效的学习方法。问题导学法在初中数学教学中的应用问题导学法在课前的应用在初中数学教学过程中，问题导学法的应用不仅能在课堂上取得良好的教学效果，还能够进步激发学生的法，加深对问题的关注问题导学法在初中数学的教学应用中，更加注重对导学问题的设计，对学生来说，引导部分的有效讲述，对学生学习数学时起到积极正向的引导作用。通过问题的设计和提出，能够对接下来课程要求进行引导。此外，结合实际生活，更能提高学生对学习数学知识的兴趣，吸引学用论文原稿。问题导学法......”。

9、“.....更加注重对导学问题的设计，对学生来说，引导部分的有效讲述，对学生学习数学时起到积极正向的引导作用。通过问题的设计和提出，能够对接下来课程要求进行引导。此外，结合实际生活，更能提高学生对学法，将其应用在初中数学教学当中，对提升学生的创造能力和发散思维具有积极的促进作用，因此，在新课改要求下，为了激发学生的学习潜能，应该增加问题导学法在初中数学教学中的应用频次，以此来提高学生学习数学知识的主动性，顺应新课改的要求。参考文献朱琴问题导学法在初中数学教学进而为提高初中数学教学效果和发挥问题导学法的正向作用创造有利条件。问题导学法在课堂教学中的应用为摒弃传统教学模式的弊端，更好地把问题导学法应用在实际教学当中......”。