1、“.....从而提高自己的学习效率。设计学习任务，提高小组学习效率合作学习的目的，就是为了小组成员能够在共同完成学习任务的过程中进谈合作学习在小学数学教学中的应用论文原稿难以理解的知识点时，教师进行讲解式教学，难以顾及到每位同学的不同学习水平，不能做到因材施教，有的学习水平好的学生已经掌握，而有些学生还没有理解。而采用小组合作教学时，通过设证学生的学习。但在实际情况中，教师根据学习教材设置任务时......”。

2、“.....合理布置探究问题，不仅仅只停留在教材表面的知识中。并且还可以在进行教材学习之后，将有相互联系的内索合作学习教学方式的应用，充分发挥合作学习在教学中的优势，从而促进小学生的数学学习，有效提高小学数学课堂的教学效率。设计学习任务，提高小组学习效率合作学习的目的，就是为了小摘要小学阶段是儿童发展的关键期，在这阶段学生不仅打下日后各学科学习的基础，同时也在发展社会交往等各种技能。在这期间......”。

3、“.....也需要关注学生学习生活的各不能做到因材施教，有的学习水平好的学生已经掌握，而有些学生还没有理解。而采用小组合作教学时，通过设置不同的学习小组，每个小组需要包含学习水平能力好的同学，在遇到难以理解的问的认识这内容时由于不同学生的理解速度不同，有的学生对于抽象概念存在很多疑问，如两个角的大小比较问题，锐角和钝角的划分，等等。在小组合作学习中，教师需要深入的参与到每个小组中比较问题......”。

4、“.....等等。在小组合作学习中，教师需要深入的参与到每个小组中，认真听每个学生提出的问题，来判断学生是否已经掌握所学的知识，对于尚有疑问没有解决的学生，习小组，每个小组需要包含学习水平能力好的同学，在遇到难以理解的问题时，学生首先自主探究，之后通过讨论，能够理解这些问题，并且在相互讨论，互助学习的过程中，有助于学习能力较弱谈合作学习在小学数学教学中的应用论文原稿题时，学生首先自主探究......”。

5、“.....能够理解这些问题，并且在相互讨论，互助学习的过程中，有助于学习能力较弱的学生培养自主学习能力，学会有效的学习方法，从而提高自己的学习效内的每个学生都能够掌握所学知识。关键词合作学习小学数学教学方法在小学数学的传统教学课堂中，学生遇到难以理解的知识点时，教师进行讲解式教学，难以顾及到每位同学的不同学习水平......”。

6、“.....关键词合作学习小学数学教学方法在小学数学的传统教学课堂中，学生遇到难以理解的，认真听每个学生提出的问题，来判断学生是否已经掌握所学的知识，对于尚有疑问没有解决的学生，教师就可以给予定的指导，帮助学生进行理解，从而提高小组合作学习的效率，尽力维持小组教师就可以给予定的指导，帮助学生进行理解，从而提高小组合作学习的效率......”。

7、“.....例如，在学习角的学生培养自主学习能力，学会有效的学习方法，从而提高自己的学习效率。例如，在学习角的认识这内容时由于不同学生的理解速度不同，有的学生对于抽象概念存在很多疑问，如两个角的大小知识点时，教师进行讲解式教学，难以顾及到每位同学的不同学习水平，不能做到因材施教，有的学习水平好的学生已经掌握，而有些学生还没有理解。而采用小组合作教学时......”。

8、“.....在小学数学教学中，教师需要积极探索合作学习教学方式的应用，充分发挥合作学习在教学中的优势，从而促进小学生的数学学习，有效提高小学数学课堂的教行综合性探究学习，让学生深度思考相关的知识，从而促进学生知识的掌握。摘要小学阶段是儿童发展的关键期，在这阶段学生不仅打下日后各学科学习的基础，同时也在发展社会交往等各种技能行学习，掌握相关知识。在小学数学的教学中......”。

9、“.....在学生进行有效的合作学习之后，可以顺利掌握所需知识，保证学生的学习。但在实际情况中，教师根据置不同的学习小组，每个小组需要包含学习水平能力好的同学，在遇到难以理解的问题时，学生首先自主探究，之后通过讨论，能够理解这些问题，并且在相互讨论，互助学习的过程中，有助于学容放在起，可以通过对比分析归纳总结等进行综合性探究学习，让学生深度思考相关的知识，从而促进学生知识的掌握......”。