1、“.....提高学生的创新意识。例如，天然的斑纹这课主要学习的是自然界各种动植物自身所具有的巧，再布置美术作业，就算完成了堂美术课。这种方式既枯燥无趣，教学质量又很低。因此，创新美术教学方法势在必行。多媒体技术正好为美术教学提供了技术上的支持。浅议多媒体技术在小学美术教学中的应用论文原稿。传统的美术教学由于教学方式的限制，教学内容比较单，使美术浅议多媒体技术在小学美术教学中的应用论文原稿技术对学生美术感知力与创造力的提高非常重要。因此，教师要积极地运用多媒体技术不断丰富美术教学的内容，创设美术教学情境，营造氛围，指导学生主动学习，提高小学美术教学的质量......”。

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3、“.....通过继续施工才能建成。另外还可以把音乐的高低变化用线条表示出来，让学生充分发挥想象，引导学生用手中的画笔把生活中各种常见的事物用线条表现出来。浅议多媒体技术在小学美术教学中的应用论式，如果没有丰富的想象力进行美术创作就比较困难。多媒体技术可以丰富美术教学的内容，让学生通过音频视频图片等提供新的美术知识，从而理解想象丰富的美术世界。多媒体技术可以通过多种方式让美术知识的表现方式更加多样化，最大限度的开拓学生的视野，让他们了解世界的丰富多实现视频和图像之间的转化，这对创设教学情境非常有利。例如，愉快的春游中，教师可以找到段学生春游的视频展示给学生，让学生欣赏春天的生机勃勃......”。

4、“.....小朋友在草地上唱歌玩耍嬉戏。教师可以随时停止视频的播放，让画面处于静止状态，让学生欣赏静生对线条有最基本的认识。然后，教师通过视频展示服装设计过程中线条在设计师手中的变化组合，完成设计图纸，再用布料裁剪制作成服装。在小学美术教学中如何具体运用多媒体技术多媒体技术可以让传统的美术教学方式更加多样化，在以前的美术教学中创设教学情境很难实现，但是，运的事物用线条表现出来。多媒体技术在美术教学方面的运用还可以开拓学生的视野，提高学生的想象力。美术教育是丰富学生想象力的重要方式，如果没有丰富的想象力进行美术创作就比较困难。多媒体技术可以丰富美术教学的内容......”。

5、“.....从而理解想浅议多媒体技术在小学美术教学中的应用论文原稿彩，丰富学生的想象力。比如，年级变化无穷的线条这课，教师首先要让学生用生活中的绳子木棍丝带等常见的材料摆成各种各样的线条和图案。这是让学生对线条有最基本的认识。然后，教师通过视频展示服装设计过程中线条在设计师手中的变化组合，完成设计图纸，再用布料裁剪制作成服候学习唱歌，认识遇到的花草树木等，春游回来后，教师可以让学生画画或写日记，表达学生春游过程中的心情与感受。浅议多媒体技术在小学美术教学中的应用论文原稿。多媒体技术在美术教学方面的运用还可以开拓学生的视野，提高学生的想象力。美术教育是丰富学生想象力的重要方教学中的应用教育，。摘要多媒体技术的发展......”。

6、“.....小学美术教学可以利用新媒体技术激发学生学习的兴趣，创新教学方式，不断促进美术教学质量的提高。这种教学方式利用声音图像结合的方式，引起学生的好奇心，把学生的注意力集中在教学内容上，让学生的听觉的视频画面，鼓励学生把自己的春游经历用图画的形式展示出来。这种视频展示的方式可以让学生把注意力集中于画面中，跟着视频的播放直看下去，了解视频中出现的花草树木等世间万物。教师也可以和其他课程的老师起组织次春游，让学生亲身感受春天的美丽和生机，学生可以在春游的时用多媒体的教学方式就可以比较容易的创设情境，让学生比较容易理解美术教学的内容。小学生的好奇心相对比较重，但是注意力不容易集中......”。

7、“.....运用多媒体技术创设教学情境引起他们的好奇心，步步地吸引他们进入情境中，主动去感受和学习美术知识。多媒体技术可以丰富的美术世界。多媒体技术可以通过多种方式让美术知识的表现方式更加多样化，最大限度的开拓学生的视野，让他们了解世界的丰富多彩，丰富学生的想象力。比如，年级变化无穷的线条这课，教师首先要让学生用生活中的绳子木棍丝带等常见的材料摆成各种各样的线条和图案。这是让学和视觉都能感受到所展示的内容，对教学效率和质量是种很大的提升。还可以用视频展示建筑的设计和建筑过程。在建筑施工时由各种线条组合成各种形状，通过继续施工才能建成。另外还可以把音乐的高低变化用线条表示出来，让学生充分发挥想象......”。

8、“.....营造氛围，指导学生主动学习，提高小学美术教学的质量。参考文献赵利文多媒体技术在小学美术教学中的应用研究中国信息技术教育，张瑞多媒体技术在小学美术教学中的应用文学教育，苑美晶浅谈多媒体技术在小学美术教学中的应用读写算，任爱国论多媒体技术在小学美术丰富多彩的花纹。传统的教学学生只能看到创作出的花纹，如果利用多媒体技术学生就可以看见自然界各种动植物自身所具有的独特的花纹和纹路。尤其是动植物内部的斑纹不像外部可以直观的看出来，而多媒体技术可以提供动植物学家演示的动植物，甚至是细胞组成的斑纹和图案。这种美术程教学成了单纯的名家作品欣赏和美术技巧练习课程......”。

9、“.....学生不能了解到美术与生活息息相关，也不会主动把美术与生活联系起来，这样会使学生视野比较狭窄，缺乏想象力，对美术的创作非常不利。多媒体技术使很多抽象复杂的美术知识可以直观具体形象的展示出来，可以学美术教学中的应用文学教育，苑美晶浅谈多媒体技术在小学美术教学中的应用读写算，任爱国论多媒体技术在小学美术教学中的应用教育，。多媒体技术在小学美术教学中的作用传统的美术教学主要以美术课本为主，教师在课堂上对张图片进行鉴赏讲解，然后教授学生些美术的画法技纹不像外部可以直观的看出来，而多媒体技术可以提供动植物学家演示的动植物，甚至是细胞组成的斑纹和图案......”。