1、“.....会乐于参与语文学习。让学生在网络上搜集课革要求。因此，新时期的小学语文教学必须要调整观念，教师要将增效减负落实到语文教学中去，打造高效语文课堂关于小学语文课堂增效减负策略的实践应用论文原稿。小学语文教学过程中必然会布置课后作业，传统的语文课后作业是以抄写拼音和汉字为主的，关于小学语文课堂增效减负策略的实践应用论文原稿学语文课堂增效减负策略，以期望对小学教学起到参考价值关于小学语文课堂增效减负策略的实践应用论文原稿。关键词语文课堂增效减负策略实践应用语文是小学教育中门重要的基础课程。小学生的表达能力有限......”。

2、“.....促要减轻学生学习负担，提高课堂教学的成效，这是素质教育对小学语文教育的要求，让学生快乐学习，健康成长，促进学生语文综合能力的提升，是当前小学语文课堂教学的目标关于小学语文课堂增效减负策略的实践应用论文原稿。摘要小学语文课堂教学要减轻学涵领悟会更加深刻，进而将其转化为自己的思想，人文素养会得到提升，同时还能形成高尚的思想品德，小学语文教学在完成智力教育目标的以外，还能达到育人的目的。小学语文教师不是教材的搬运工，也不能味的让学生死记硬背课文或者知识点，在教学的过程中避小学语文教学增效减负是新课改革的要求，教师必须在有限的课堂教学时间内......”。

3、“.....也就是说要保证教和学的有效性，促进学生各种语文能力的发展，让他们通过自主学习获取知识，让他们掌握终身学习能力。另外，小学语文教学增效减负必须要培试教育的影响根深蒂固，对于学生学习情况的评判是以成绩作为标准的。教师为了提高学生的语文成绩，满堂灌输语文基础知识的同时，课外作业也在不断增加，学生的课外时间再被挤压，似乎除了学习之外就没有自由支配的时间，学生被沉重的课业负担压的喘不过气多样化的教学方法，激发学生学习兴趣。小学生学习的驱动力是兴趣，只要他们喜欢上语文教学，对拼音识字阅读拥有浓厚兴趣，就会自动自发的投入到学习中去，学生语文学习的压力会减小......”。

4、“.....学生在课堂上消化和理解知识，课外作业的量就能适，或者设计环保袋等。教学内容设计在照顾全体学生语言能力发展的同时，还要重视学生个性化发展要求，采取分层教学的方法，课后作业设计也要分层设计，只有这样才能满足不同层次学生语文学习需求，促进全体学生的进步和发展。传统小学语文教学采取的是满堂教学的时候，不能单纯的按照课本讲解拼音知识，而是要融入儿歌和绕口令等，拼音教学会充满情趣，在节奏明快的儿歌中，枯燥的拼音学习会变得趣味横生，他们会积极加入到拼音学习中去，发音的质量会提高，普通话会更加标准。同时，还能认识更多汉字......”。

5、“.....在学习中感受不到任何乐趣，语文学习兴趣会逐渐下降，学习是个被动接受的过程，在课堂学习的过程中很少去主动思考，语文思维能力得不到锻炼，理解能力阅读能力表达能力等都会受到限制，课堂教学的效率比较低，和预期的教学效果相差甚对知识的理解会更加深刻，这样就能提高课堂教学的实效性。小学语文教学的过程中，要利用趣味实践活动的方式帮助学生巩固知识，丰富学生的课外生活，如续编故事大会朗诵会广告设计大赛黑板报比赛等。小学语文教学实行增效减负策略的重要意义我国教育教学受文教学，让学生掌握标准的语音发音，让他们能够讲口流利的普通话......”。

6、“.....由于学生语文学习兴趣比较低，这些目标很难全部实现，教学内容安排不合理，再加上教学方法过于单，导致学生课业负担沉重，在学习中感受不到语文这门的减少，这样就能实现减轻课业负担，提高教学质量的目的。小学语文教学可以通过多媒体创设情境，或者角色扮演游戏法微课小组合作学习等方式，让学生成为课堂主人，留给他们足够自由讨论和思考的空间，提高学生语文学习积极性，促使他们自主思考和探究，学灌的方式，教师总是希望在每节课中讲更多知识，忽视了学生认知规律和兴趣爱好，教学有效性比较低，学生学习效率也十分低，语文教学的课业负担在不断增加......”。

7、“.....小学语文教学增效减负理念的贯彻和落实，就要改变固化的教学模式，采的过程中，教师在引导学生进行课内阅读的同时，还能鼓励他们课外阅读，阅读的时候要挖掘趣味元素，激发学生阅读兴趣，让他们享受阅读的过程，在阅读中获得情感体验，这样就能陶冶学生的情操。比如，在阅读和环境有关文章时候，教师要鼓励学生自己写环保广程的魅力。因此，小学语文教学在增效减负背景下，就必须要科学合理的安排教学内容，根据教材内容和小学生兴趣爱好，培养他们语文学习热情，让学生对语文学习充满好奇心和求知欲，他们会主动参与到语文知识探究中去，这样就能提高语文教学效率。比如......”。

8、“.....让学生能够通过拼音自主认字，这样就能提高他们的阅读能力，学生的理解能力和表达能力也会得到提升。语文是门语言学科，学习语言是为了更好的交流，小学语文学习正是打基础的关键阶段，教师要规范创作背景，养成预习的好习惯。结束语总之，小学语文教学增效减负是必然趋势，也是素质教育对教育教学要求。在小学语文课堂中落实增效减负，教师要通过科学安排教学内容创新教学方法合理设计作业等策略，减轻学生语文学习负担，提高课堂教学效率关于小学语生会感觉到枯燥乏味，不利于培养语文学习兴趣......”。

9、“.....素质教学下的小学语文教学作业设计也要下功夫，作业形式不能过于固定，要融入实践性的内容，加强和实际生活的联系。比如，在每个节日的时候让学生制作贺卡，然后将自己祝福进他们语言能力发展，还能提高学生的人文素养，帮助他们塑造健全的人格，培养学生对语文的情感态度，实现素质教育对语文教学的要求。目前，小学语文教学为了提高学生的语文成绩，课业负担变得越来越重，但是学生学习效率却比较低，在很大程度上背离了新课课业负担，努力提高课堂教学效率。教师要创新语文教学模式，为学生营造轻松愉快的学习氛围，增强小学语文教学的实效性......”。