1、“.....直以来在小学教学的各个阶段都在逐渐渗透着对写作领域的引导，学生在学习写作技巧的同时也需要逐渐地培养自身独立思考和构建人物关系的能力，这样来就需要运用浅谈生活化教学法在小学语文作文教学中的应用论文原稿与实际主动联系的方式，让学生更加容易理解文章所能表达的含义和更深层次的情感体会，这样来，可以帮助学生进步了解写作与日常生活中的联系。写作教学内容的选取应当贴近学生实际，让学生们能够易于动类关于生活真实写照的作文......”。

2、“.....也不用去对写什么内容而发愁。学生们把生活中所遇到的真实事例写下来，既能够帮助学生们更好地去进行写作，积累学生们的写作素材又能够让学生们至于越来越多的学生将写作看作是项难以突破的难关，甚至惧怕写作，对写作失去兴趣和信心，最终导致整体小学语文写作教学的发展形势不容乐观。例如，老师们可以在作文课之前留下作文题目，在放学回家的缺乏生活化教学的小学语文习作教学现状面对如今繁重的教学任务......”。

3、“.....对于语文学科来讲这就严重忽视了对学生的综材，这样他们可以通过围绕自己喜爱的事物或者个经历去进行描述。第，这样就能更好地帮助学生认识到写作的乐趣第，这样的模式下还能够让学生逐渐形成对写作的种独立思考方式，使其能够更加顺利地构建出探究未来如何培养小学生写作能力提供定的借鉴意义。浅谈生活化教学法在小学语文作文教学中的应用论文原稿。生活化教学法在小学语文教学中的应用任何工作或者学习领域都离不开语言和文字......”。

4、“.....最重要的是需要讓孩子们能够发现存在于身边的素材，这样他们可以通过围绕自己喜爱的事物或者个经历去进行描述。第，这样就能更好地帮助学生认识到写作的乐趣第，这样的模式下还能够让学语文学科来讲这就严重忽视了对学生的综合语文能力进行锻炼和培养。针对开设的写作课程而言，不仅需要的是在课堂上掌握些有关写作的窍门和技巧，同时更应该注重些灵感的来源与对生活的感悟......”。

5、“.....从而使文章内容更加真实灵动贴近生活。接下来，我将详细介绍有关生活化写作教学的意义与些具体的方式方法，这也将为探究未来如何培养小学生写作能力提供定的借鉴意义。渠道的习惯，只有这样才能够让学生真正热爱写作，能够轻松解决遇到的系列写作难题，写出感悟丰富真实动人的好文章。在对学生进行写作能力的培养过程中，最重要的是需要讓孩子们能够发现存在于身边的素照的作文，能够让学生们更加易于下笔，也不用去对写什么内容而发愁......”。

6、“.....既能够帮助学生们更好地去进行写作，积累学生们的写作素材又能够让学生们更加热爱生活，去小学生的语文教育来讲，帮助其养成独立的写作能力十分有必要。要想能够切实提高学生的综合写作能力，就需要作为教师在教学过程中逐渐渗透生活化的教学理念，让学生养成种主动与生活实际建立沟通与联系生逐渐形成对写作的种独立思考方式，使其能够更加顺利地构建出文章脉络与人物关系，从而使文章内容更加真实灵动贴近生活。接下来......”。

7、“.....这也将为乏对学生在日常生活中的学习引导，以至于越来越多的学生将写作看作是项难以突破的难关，甚至惧怕写作，对写作失去兴趣和信心，最终导致整体小学语文写作教学的发展形势不容乐观。在对学生进行写作能力发现生活中的乐趣所在，可谓是举两得。缺乏生活化教学的小学语文习作教学现状面对如今繁重的教学任务，许多教师对小学生进行授课的过程中只是味地以完成教学大纲为目标机械地给学生传输书本知识......”。

8、“.....这样来，学生们就能够在放学回家的路上去注意周围所发生的事情，让学生们更加善于去观察发现。这类关于生活真实写容的选取应当贴近学生实际，让学生们能够易于动笔并且乐于表达引导学生们关注现实，热爱生活，在写作中表达自身真实的情感。在新课程标准理念指引下，我们势必对小学作文教学进行改革与创新，在小学语到许多生活当中会用到的经验性结论......”。

9、“.....在写作领域内可以逐渐提高综合能力和素质进行了探讨。所谓教学内容生活化，就是通过选取些笔并且乐于表达引导学生们关注现实，热爱生活，在写作中表达自身真实的情感。在新课程标准理念指引下，我们势必对小学作文教学进行改革与创新，在小学语文的写作中应当以生活现实为起点，倡导作文生活更加热爱生活，去发现生活中的乐趣所在，可谓是举两得。浅谈生活化教学法在小学语文作文教学中的应用论文原稿......”。