1、“.....经过调查分析发现，沙嘎游戏在蒙古族传统沙嘎游戏在幼儿园教学中的应用论文原稿上排成两排表示跑道其次，教师摆马头再次，投骰子，哪位幼儿投出几个马，谁就让自己的马向前走几步最终谁的马先到达目的地的者为冠军。蒙古族传统沙嘎游戏在幼儿园教学中的应游戏中培养大班幼儿的合作行为内蒙古师范大学学报，逯行，李芒，喻凡......”。

2、“.....为此，对沙嘎游戏的开发和应用需要充分关注其本身的娱乐性特点，从而提升幼儿对沙嘎游戏参与的积极性。沙嘎游戏需要加强和多元文化的融合，将沙嘎游戏充分体现在富蒙古族幼儿园沙嘎游戏教学活动内容蒙古族幼儿园沙嘎游戏教育教学活动不仅需要加强教师对蒙古族文化知识的掌握......”。

3、“.....进蒙古族传统游戏沙嘎游戏在幼儿园运用的策略第，在课程安排山需要适当地融入些蒙古族文化信息，从而加强幼儿教师对沙嘎游戏文化背景知识的认识和理解，实现对蒙古文化的有效传有效传承。第，幼儿园需要定期组织幼儿教师开展教师培训，加强幼儿教师对蒙古族文化认同。同时，在培训工作开展中，高校还可以组织教师进行日常工作经验的交流......”。

4、“.....逯行，李芒，喻凡，李营教育游戏家园共育模式下幼儿能力培养实验研究以幼小衔接阶段幼儿加减运算能力培养为例数字教育娱乐性功能，为此，对沙嘎游戏的开发和应用需要充分关注其本身的娱乐性特点，从而提升幼儿对沙嘎游戏参与的积极性。沙嘎游戏需要加强和多元文化的融合，将沙嘎游戏充分体现在蒙古族传统沙嘎游戏在幼儿园教学中的应用论文原稿。第......”。

5、“.....加强幼儿教师对蒙古族文化认同。同时，在培训工作开展中，高校还可以组织教师进行日常工作经验的交流。健康发展。但是在社会文化发展融合的影响下，沙嘎游戏在幼儿园教育教学中变得边缘化，因而需要相关人员进步分析沙嘎游戏，为沙嘎游戏在幼儿园教学中的有效应用进行研究。完善......”。

6、“.....而且还需要教师向长辈请教和沙嘎游戏相关的历史文化知识统游戏沙嘎游戏幼儿园应用沙嘎游戏是幼儿传统游戏的重要组成部分，也是蒙古族文化传承的重要载体，具有娱乐性生活性游戏性的特点，符合幼儿成长的心理需要，利于促进幼儿的身。完善蒙古族传统游戏沙嘎游戏在幼儿园运用的策略第，在课程安排山需要适当地融入些蒙古族文化信息，从而加强幼儿教师对沙嘎游戏文化背景知识的认识和理解......”。

7、“.....教师在设计布置和安排沙嘎游戏的时候需要充分考虑沙嘎背后的民族文化因素，实现民族文化和游戏活动的充分融合。参考文献朱晓红在蒙古族儿童体进步促进沙嘎游戏课程知识内容的开发。沙嘎游戏教学过程是开放化的，沙嘎游戏活动内容的确定需要教师家长和教研人员共同参与研究，提升游戏活动开展的价值......”。

8、“.....教师摆马头再次，投骰子，哪位幼儿投出几个马，谁就让自己的马向前走几步最终谁的马先到达目的地的者为冠军。蒙古族传统沙嘎游戏在幼儿园教学中的应用论文原稿。活动目标是让幼儿了解沙嘎特点促进幼儿合作的热情。活动操作过程是教师介绍沙嘎，引领幼儿观察沙嘎出示图片并分发给幼儿教师将幼儿的活动作品放置在对应的区角中。这种活动小班中班和大班中的开展内容形式基本致......”。

9、“.....游戏活动组织内容和组织形式比较单，不具备创新意。蒙古族传统沙嘎游论文原稿。这种活动也被叫做活动区活动，是指教师有目的的为学生创设游戏活动环境，之后引导幼儿根据自己的能力进行游戏学习，探究适合自己的交往方式。活动目标是让幼儿。这种活动是指教师专门组织幼儿开展游戏活动之外，幼儿在幼儿园的系列活动。在这种类型的游戏活动中......”。