1、“.....将文字与景色进行了鲜明的联系，帮助学生加深了对信息技术在小学语文学科中的应用论文原稿生面前信息技术的大特点在于，其能够将维的教材图片资料，转换为维立体图像呈现在学生面里，例如在学习古诗词的时候，小学生的理解能力有限，只能够通过教材字面的意思试着，笔者以多年的教学经验，从信息技术的几方面探讨信息技术教育在小学语文学科中的应用......”。

2、“.....电子信息技术的不断普及，信息技术技术在小学语文课堂教学中的应用中国校外教育，丁继文浅谈多媒体技术在小学语文教学中的应用科技信息，信息技术在小学语文学科中的应用论文原稿。摘要在小学语文教在语文教学活动中，多维的立体画面能够激发学生的学习兴趣，使学生更喜欢学习，更乐于学习。例如，小学语文教学中包含诗词短文节选寓言，等等......”。

3、“.....学生可以在家里与教师进行联系，并且可以就互联网上的学习资源与教师进行沟通，这样加深了学生与教师之间的互动，改善了教师与学生之间的关系，有利于教师完成各种教稿。信息技术能够加深学生与教师之间的互动传统的学生与教师之间的沟通都是发生在学校里，在课间或者课上，教师的时间有限，不能够对每个学生的问题都进行回答。在信息技能力......”。

4、“.....开阔学生的思维。同时教师也需要对学生进行正确的引导，建立适合于学生的信息资料库，为学生提供个稳定的互联网学习场所，甚至可信息技术是柄双刃剑，教师需要对学生进行正确的引导，以确保其能够在正确的环境下使用互联网资源。教师可以鼓励学生在课前通过互联网信息技术进行预习，对于所要学习内容进信息技术在小学语文学科中的应用论文原稿学活动......”。

5、“.....在于信息技术给予了学生更大的自主学习空间信息技术在小学语文学科中的应用论文原稿信息很复杂，不会每个部分都被人记住，但是如果通过精炼的文字进行传递，会极大的提高阅读速度，在同时间段里，教师可以与更多学生有交流。另方面，教师与学生交流的场所被事物怀有很高的兴趣，所以互联网资源的开放对于学生来说是个强有力的吸引......”。

6、“.....学生可以自己通过互联网信息进行强化信息，传统教师术的背景下，教师与学生的沟通可以不局限于学校里，更多的可以通过媒体软件或者网络进行联系，通过这种网络的沟通方式。方面，可以节省时间，人与人面对面交流时需要传达的以定向性的与家长协商限定学生只能够访问语文教师认为安全的信息资料......”。

7、“.....在教育改革不断加深的今天，教育的本质工作更倾向于提高学生的自学能力，所以在要求学生进行预习的情况下，就是在锻炼学生的预习能力，培养学生的自主学习为互联网的信息会严重的影响学生的身心健康成长，互联网信息资源存在着定的风险，但是随着社会的变化以及互联网的开放，学生日常生活中也会接触到很多网络信息资源，互联网信息技术在小学语文学科中的应用论文原稿下......”。

8、“.....网络扩大了信息技术传播的途径。在小学语文教学中，网络信息技术的应用可以帮助学生更好的获取资源。小学生的天性是对很多新鲜的诗句来言，简单的动态画面虽然能够加深学生学习的印象，但是如果从听觉以及整体画面的感觉出发，无疑是将千百年前的画面鲜活的呈现在了小学生的面前，极大的加深了学生对于于诗词意思的理解......”。

9、“.....还能够在教材内容上附加动态的教学信息。例如停车座爱枫林晚，霜叶红于月花。动态的画面的确能够呈现出经理解作者的寓意，并且观察教材旁边的插画进行学习，学习效率不高。在信息技术条件的支持下，这种教学情况就可以得到改善，由于信息技术的特点，能够将教材内的诗句以视频的经被广泛的应用到了各种各样的教学活动中。信息技术在教学中的影响存在着许多方面......”。