1、“.....班主任应善于营造良好的沟通氛围，建立平等和谐的现代师生关系。可以根据当地情况，确定与学生沟通的方式，甚至收到最好的教育成果真诚的情感交流可以带来双方的共鸣。这种沟通很难继批评的批评才是最有效的。学生的心理特征决定了他们经常因为老师的鼓励而获得努力的火花和前进的愿望。老师必须指出学生的不足之处，不要鼓励或赞美他们。因为普遍学生都是自尊心强，害羞。他们不喜欢与老师面对面交流，因此，老师可采用不同的方式与他们沟通，他们就会消除顾虑，用自己的心理词汇，教师可以更好地了解他们的动态，有针对性地教育他们，并获得意想不到的结果。如，在作业本上写上句老师的导致来自于学习环境的污染性格心理的影响家庭教育的疏忽，卻又得不到有效的沟通与引导，便由外部的影响恶化成内在的行为了，尤让人堪忧。社会的进步离不开科学，科学的发展依赖于教育。形势的发展变化必将对我们的教育事业提出更加严峻的挑战和更高的要求，因此，我们必须具有前瞻意识，不断更新理念，锐意创新，锐意进取，紧跟时代步伐，与时俱进。解决当前教育难题......”。

2、“.....班主任与学生沟通的艺术和技巧论文原稿校你的学习刚有进步，千万别落下呀,第天早，他跑到办公室对笔者说老师，对不起，我偷去上网啦。给我次机会，不在班上公开，我定改正。笔者说好吧,愿你的行动见证你真诚的态度。至此，他的确换了个人似的。后来，他每遇到烦恼时，都会用写信或上告诉我，笔者也帮他解忧，他变得开朗了，好学了。非常庆幸，无言的短信唤醒了个学生。班主任与学生的沟通工作是门高深的学问，我们要不断探索，不断总结，悟出更为可行力的火花和前进的愿望。老师必须指出学生的不足之处，不要鼓励或赞美他们。因为普遍学生都是自尊心强，害羞。他们不喜欢与老师面对面交流，因此，老师可采用不同的方式与他们沟通，他们就会消除顾虑，用自己的心理词汇，教师可以更好地了解他们的动态，有针对性地教育他们，并获得意想不到的结果。如，在作业本上写上句老师的发现写封简短的信或上网聊聊天等，这些都是学生热衷的沟通方式。笔者班的小龙同学性格固执孤的发展对教育提出了更高的要求，问题学生的增加使得教育受到更为严峻的考验......”。

3、“.....教师与学生之间的直接人际交往是班主任工作的基本形式，沟通是有效实现管理目标的前提和关键。班主任与学生沟通的效果直接决定了教育活动的有效性。班主任应善于营造良好的沟通氛围，建立平等和谐的现代师生关系。可以根据当地情况，确定与学生沟通的方式，甚至收到最好的教育成果。批评艺术。批评学生保持冷。真诚的情感交流可以带来双方的共鸣。这种沟通很难继续，即使可以进行，沟通也会很差。甚至会出现比不沟通还要糟糕的情况。人与人之间的交流过程往往伴随着复杂的情感交流，师生之间的交形式化，效益不高。其中个最重要的因素是教师与学生之间的沟通质量不高。很多时候学生出现问题，是有他内部深层次的原因的，如果我们不了解学生，对这个学生没有用到心，只从表面现象来分析判断，来与学生沟通，是无法真正地解决问题的。人与人之间没有，学生的行为依旧。因为大而空的道理，学生听得多了自然也就厌烦了。跟学生讲道理，重要的是我们的道理要讲到学生的心里去，要讲到他需要的地方，要讲到他迷茫的地方，这样才能服人。同时还有些道理需要学生自己来谈......”。

4、“.....学生就越容易接受，那我们也就实现想要的教育效果了。有效沟通的技巧。有效的沟通氛围必须首先建立和谐的关系，营造良好的氛围。学生是生活的人，教师应该调整自己象来分析判断，来与学生沟通，是无法真正地解决问题的。人与人之间没有绝对的顺从。这种心态的学生经常因为老师之后的些不满而改变。当我们解决问题时，我们应该尽量避免学生因些而产生的负面情绪。这要求我们的班主任利用每个机会与学生取得联系，到处都是心地善良的人和亲密的人。在了解学生特点的基础上，保持耐心，接近学生的心，尝试同情，让学生充分理解也可以让学生感受到老师的意图，从而从情感的角度自做的不是告诉他该做什么和不该做什么。教师教育的目的是引导学生产生良好的内在动力，并从学生的角度改变立场，从学生的情况来观察他的思想和行为，了解他的独特感受。通过这种方式，可以理解学生的行为，并在平等和尊重的基础上进行交流。有效沟通的因素。铁门上挂着个坚固的大锁，铁杆需要花费很多精力，而且仍然无法打开它。钥匙来了，它的薄身钻入钥匙孔，只有轻微转动，大锁打开......”。

5、“.....这种心态的学生经常因为老师之后的些不满而改变。当我们解决问题时，我们应该尽量避免学生因些而产生的负面情绪。这要求我们的班主任利用每个机会与学生取得联系，到处都是心地善良的人和亲密的人。在了解学生特点的基础上，保持耐心，接近学生的心，尝试同情，让学生充分理解也可以让学生感受到老师的意图，从而从情感的角度自发地认识到自己的问题。再解决问题就变得比较顺畅了。这样学生能从教师的语言中感受到信赖和尊重，心理上觉得老师可敬可畏，从而消除拘谨心理，活泼轻松，积极主动在投入学习。班主任与学生沟通的艺术和技巧论文原稿。有效沟通的因素。铁门上挂着个坚固的大锁，铁杆需要花费很多精力，而且仍然无法打开它。钥匙来了，它的薄身钻入钥匙孔，只有轻微转动，大锁打开。铁杆奇怪地问为什么我要努力工作而且无法打开它，但你轻松打开它钥匙说因为我最了解他的心。作为名班理和学生教育。教师与学生之间的直接人际交往是班主任工作的基本形式，沟通是有效实现管理目标的前提和关键......”。

6、“.....因为特殊的关系和诚意特别有价值。真诚的基础是我们对学生无私的爱的承诺。经验丰富的班级老师会发现，在与学生交谈时，学生往往不会注意你刚开始说的话，而是要注意老师的态度和感受。如果老师没有建立起种感情的桥梁主任，你知道你周围学生的心吗你对你带来的课程有足够的影响力吗应该说绝大多数的班主任老师在与学生沟通之前都在用心，但我们也发现有的班主任与学生谈话时过于续，老师侯桂新教授楚辞中的神祇形象然而，那些被上古先祖所崇拜的神祇，在楚辞书中开始变得华美，开始有了人的血肉人的打扮与人的情感。神，在这里，开始变得不楚辞神祇的华美外形与丰满人性由此而生论文原稿后，世人方有了更多的对神的美化与幻想。敦煌壁画里手捧琵琶翩飞的仙女历代诗词中种种对神灵的刻画描写以及牛郎织女宝莲灯等切有关于仙人有情的神话传说等后世对神的具体描绘，大多源于楚辞里那些惊中，以长生不死与自由飞升两大追求为主的神仙思想在上古劳动人民的脑海里出现了。结语屈原经历了人世的种种阴晴圆缺，情感的种种起伏波折，然后再冲破上古观念的罗网与隔膜......”。

7、“.....向来是世界各地各国家各民族文化中不可或缺的部分。而中国的神文化更是从上古洪荒年代直延绵传承至今，历久弥新。我心之忧，日月逾迈，若弗云来早在她骑在赤豹之上，身后跟着文狸，带着辛夷制成的车子，把桂枝编成旗子，披戴上香草，把切山林中美好的事物都带在身旁，把自己打扮得比以往都要俏皮美丽。她手里捧着刚摘下的束美丽而馨香的鲜花，想要而生论文原稿。在这终年只有野兽草木岩石青苔阴晴雨晦陪伴的茫茫青山里，孤独的山鬼百年如日地走在情感沙漠之上。但所幸，沙漠里还是会有海市蜃楼的出现。她的挚爱，终于是出现在了她漫长的修行留下让他乐而忘返，可她又恐惧时间，哀韶华易逝，叹朱颜难留。她为美独留，渴求人，并坚信他终将在她的渴求里出现，但她又怨恨那个人迟迟不见踪影。她会像人间女子样，在望眼欲穿的等待中，聊以自慰既晏兮孰华予。在这终年只有野兽草木岩石青苔阴晴雨晦陪伴的茫茫青山里，孤独的山鬼百年如日地走在情感沙漠之上。但所幸，沙漠里还是会有海市蜃楼的出现。她的挚爱......”。

8、“.....以长生不死与自由飞升两大追求为主的神仙思想在上古劳动人民的脑海里出现了。她骑在赤豹之上，身后跟着文狸，带着辛夷制成的车子，把桂枝编成旗子，披戴上香草，把切山林中美楚辞神祇的华美外形与丰满人性由此而生论文原稿中。她走进那名误入山林的男子心里，那名男子也同样走进了山鬼的眼与心中，牵出了她深埋于心底之渊的久未觉醒的情感。乘赤豹兮从文狸，辛夷车兮结桂旗。被石兰细带杜衡，折芳馨兮遗所思。这里，神祇不再是青面獠牙威武庄严在这里，神祇不再只是司命万物虚无缥缈。她有人活动的有效性。班主任应善于营造良好的沟通氛围，建立平等和谐的现代师生关系。可以根据当地情况，确定与学生沟通的方式，甚至收到最好的教育成果真诚的情感交流可以带来双方的共鸣。这种沟通很难继批评的批评才是最有效的。学生的心理特征决定了他们经常因为老师的鼓励而获得努力的火花和前进的愿望。老师必须指出学生的不足之处，不要鼓励或赞美他们。因为普遍学生都是自尊心强，害羞。他们不喜欢与老师面对面交流，因此，老师可采用不同的方式与他们沟通，他们就会消除顾虑，用自己的心理词汇......”。

9、“.....有针对性地教育他们，并获得意想不到的结果。如，在作业本上写上句老师的导致来自于学习环境的污染性格心理的影响家庭教育的疏忽，卻又得不到有效的沟通与引导，便由外部的影响恶化成内在的行为了，尤让人堪忧。社会的进步离不开科学，科学的发展依赖于教育。形势的发展变化必将对我们的教育事业提出更加严峻的挑战和更高的要求，因此，我们必须具有前瞻意识，不断更新理念，锐意创新，锐意进取，紧跟时代步伐，与时俱进。解决当前教育难题，刷新教育成果必须要求我们树立有效沟通的信念，班主任与学生沟通的艺术和技巧论文原稿校你的学习刚有进步，千万别落下呀,第天早，他跑到办公室对笔者说老师，对不起，我偷去上网啦。给我次机会，不在班上公开，我定改正。笔者说好吧,愿你的行动见证你真诚的态度。至此，他的确换了个人似的。后来，他每遇到烦恼时，都会用写信或上告诉我，笔者也帮他解忧，他变得开朗了，好学了。非常庆幸，无言的短信唤醒了个学生。班主任与学生的沟通工作是门高深的学问，我们要不断探索，不断总结，悟出更为可行力的火花和前进的愿望......”。