1、“.....增加学生谈微课在小学语文阅读教学中的应用论文原稿语文教师如果要让学生对阅读内容进行预习和思考，那么就可以增加学生对阅读文章的理解，这样有助于阅读教学效率的提升。例如，在教学落花生时，语文教师可以先调动知识教学的灵活性。为此，语文教师可借助微课开展创新性的小学阅读教学，强化整体学科教育的成效性......”。

2、“.....旨在借助信息技术的应用对课程知识进行有效的展示，对课程重点知识进行直观的分析，进而增加学生对所学知识的理解。学科教师借助微课开语文教师要想提升阅读教学成效性，可以借助微课对学生进行创新性的知识教育，不仅可以让学生对阅读文章进行深度的理解......”。

3、“.....本篇文章在段落结构上体现的特点是什么请对文章内容进行梳理，思考本篇文章对单元其他文章在描写手法上有着怎样的区别知识的理解，利于学生实现学科素养的培养。所以语文教师可借助微课对学生开展创新性的阅读教学，这样能提升学科教育的创新性，让学生实现阅读能力的有效培养。增加学生对阅读文章的理解......”。

4、“.....摘要语文教师在对小学生开展阅读教学时，需要立足素质章内容进行阅读，分析文章所表达的情感，然后在课程教学结束之后利用微课提出几个思考问题。本篇文章在段落结构上体现的特点是什么请对文章内容进行梳理，思谈微课在小学语文阅读教学中的应用论文原稿合当前国家建设情况，思考开国大典起到的历史影响......”。

5、“.....强化阅读教学的成效性，增加学生对阅读文章的理解，引导他们端正自身的情感态课后习题中借助微课让学生对文章内容和情感进行梳理。例如，在教学开国大典时，语文教师可以引导学生对文章内容进行阅读，分析文章所表达的情感，然后在课程教预习课堂教学以及课后延伸中有效运用微课，这样能提升阅读教学的科学性，有利于学生实现学科素养的培养......”。

6、“.....分析语文教师如何在阅读教学中有效应用微课。借助微课实施课后总结教育语文教师借助微课对学生开展阅读教学，不单单是在阅读教学之前设置预习环节，也可以教育所提出的需求对教学方式进行创新性的思考，能够给学生打造不同的知识体验平台。微课是种全新的知识讲解模式，可以对课程知识进行高效的讲解......”。

7、“.....思考开国大典起到的历史影响。这样能提升课堂教学的延伸性，强化阅读教学的成效性读教学，不单单是在阅读教学之前设置预习环节，也可以在课后习题中借助微课让学生对文章内容和情感进行梳理。例如，在教学开国大典时......”。

8、“.....不仅可以让学生对阅读文章进行深度的理解，也能让学生在剖析写作方法的基础上实现情感态度的教育。语文教师可以在课进而增加学生对所学知识的理解。学科教师借助微课开展知识教育，能够提升知识讲解的实效性，对课堂时间进行充分的利用。同时......”。

9、“.....为此，语文教师可借助微课开展创新性的小学阅读教学，强化整体学科教育的成效性谈微课在小借助信息技术整理相关的文章内容，做好课前预习准备工作。引导学生对文章内容进行思考，回答教师提出的几个预习问题。文章的段落结构有着怎样的特点作者在该前预习在对学生开展阅读教学时，语文教师要想合理运用微课提升授课效率，可以开展个环节的知识教育。第......”。